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동기패턴을 이들 이외의 국가에
적용하는 데 있어서는 보다 신중함이 요구된다고 할 수 있다. * 개인동기와 문화차이
Ⅰ. 동기와 동기부여
Ⅱ. 인간의 욕구단계와 문화
1. 욕구단계이론의 중점
2. 욕구단계이론의 문화비교적 관점
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동기 유발을 시킨다는 것이다.
매슬로의 자아실현 이론은 가장 유명한 동기이론으로써 이후에 등장한 여러 동기이론들의 이론적 기반을 제공해 왔다.
그는 인간을 신뢰했고 역으로 일탈의 인간이 아닌, 잠재력을 발견하여 다섯 단계 욕구충
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이론과 실제. 양서원.
김유숙(2003). 가족치료. 학지사
김용태(2001). 가족치료 이론. 학지사
송성자(2001). 한국문화와 가족치료. 법문사
John Bradshaw. 오재은역(2005). 상처받은 내면아이 치유. 학지사
William A. Griffin(2003). 가족치료모델. 하우 Ⅰ.
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동기유발은 학습의 형성과정 및 수행을 촉진하지만, 극도의 동기유발 수준은 오히려 학습의 저하를 초래한다는 것이 많은 연구들의 한결같은 주장이다.
참고문헌
이정웅, 동기유발과 발문 기법
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제(Ⅱ), 교
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이론, 인간사랑
송준수, 2006, 교육사회학, 교육과학사
신명희 외 공저, 2005, 교육심리학의 이해, 학지사
서강식, 2002, 도덕과 교육론, 양서원 Ⅰ. 피아제
1. 아동의 도덕판단
2. 도덕교육에 적용
Ⅱ. 콜버그
1. 콜버그 도덕발달이론
2.
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이론과 실제(Ⅱ)」, 교육과학사.
이화여자대학교 교육공학과(2001), 「21세기 교육방법 및 교육공학」, 교육과학사. 1. 동기의 본질
1) 동기의 의미
2) 동기의 성질과 중요성
3) 행동과 학습에 있어서 동기의 역할
2. 학습과 동기 유발
1)
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이론
- 1단계 : ‘셀프리더가 되다’→ 스스로 나아갈 방향을 정하고 자기자신에게 동기를 부여하는 단계
①행동차원의 변화가 필요함: 변화를 위한 자기 관찰에서 시작하여 변화의 목표를 세우고 실습을 하며 결과에 따라 스스로 보상이나
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동기
1. 성취동기의 의미
2. 성취동기의 유발
3. 성취동기와 행동특성
4. 성취동기와 인성교육
5. 성취동기와 현실치료
6. 성취동기와 스포츠
Ⅱ. 귀인이론
1. 귀인의 개념
2. 귀인의 과정
3. 귀인의 유형
4. 귀인의 성취에
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동기에 대한 쟁점들과 사례분석.hwp
5. 학습동기와 자기통제능력.hwp
6. 학습동기와 창의력.hwp
7. 학습동기유발과 강화.hwp
8. 학습동기의 개념.hwp
9. 학습동기의 개념2.hwp
10. 학습동기의 수준별 동기유발 방안.hwp
11. 학습동기의 이론.hwp
12. 학
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이론의 형성과정, 한국과학사학회지, 14권, 2호, 2004
임의영 : 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사, 2004
다니엘 토드스 지음·최돈찬 옮김, 생리학의 아버지 파블로프, 서울 : 바다, 2008
홍대식 역(2005) : 심리학 개론, 박영사
로렌슬레이터
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