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행정학의 성립은
있을 수 없었다. 다만, 행정학이나 경영학의 이론을 적용하는 단계에 머
물렀었다.
20세기에 접어들면서 교육의 정치적, 종교적 중립성의 소리가 높아지
자, 교육조직(학교 등)의 조직적 특성이 일반 행정학이나 경영학의 이
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Administration. Duke
University, 1971.
Worley,Robert C. Dry Bones Breathe!. Chicago:MoCormick
Theological Seminary, 1978. Ⅰ. 서 론
A. 연구의 의의와 목적
B. 연구 방법 및 범위
Ⅱ. 한국교회와 교회성장 원리
A. 한국교회 성장에 관한 고찰
1. 한국
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행정학자, 심리학자, 인류학자 등 다양한 연구결과가 교환되지 못했기 때문에 실질적인 대안제시가 결여됨
5) 행정학 자체의 한계에 의해서 비교행정연구는 부정적인 영향을 받음
즉 행정학은 핵심적인 행정현상과 그렇지 못한 것들을 구별
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행정학자들과 사회복지기관 매니저들이 주축이 되어 사회복지행정 전문학술지인 \"사회사업행정\"(Administration in Social Work)을 창간하였다. \"사회사업행정\"은 현재 사회복지행정학 분야의 가장 권위 있는 전문학술지로 인정받고 있다.
1980년대
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행정학에서 연구하고 평가하는 공조직(public organization)은 목표의 모호성과 평가에 대한 기준이 완벽하지 않아 조직의 효과성 판단에 대한 개념에 대한 규정, 평가 모형에 대한 변화 등을 통해 발전해 왔다. 조직의 발전과 목표달성을 위한 조
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Program in Educational Administration) : 1950년 재단의 후원을 얻어 하버드대학을 비롯한 5개 대학(후에 3개 대학추가)이 중심이 되어 실시한다.
(3) 교육행정대학협의회(UCEA : The University Council for Educational Administration) : 1956년 교육행정학 분야에서 박사과
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I. 서론
II. 공적부조제도의 경제적 효과
1. 한국 생활보호제도의 경제효과
2. 기타 공적부조제도의 경제효과
III. 연금제도의 경제적 효과
IV. 의료보험제도의 경제적 효과
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행정학의 이론화를 위하여 노력한 캠벨 등은 "교육행정학 원론(Introduction to Educational Administration)" 에서 교육행정의 과정요소로 (1) 의사결정(decision-making) (2) 프로그램 작성(Programing) (3) 자극, (4) 조정(coordinating) (5)평가(evaluating)의 다섯 가지를
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Administration: Challenge and Opportunity for Leadership, Dubuque, Iowa: Brown Co., Publishers, 1976.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. Educational Administration: Theory, Research and Practice, New York: Random House, 1987.
Liontos L. B. & Lashway, L. Shared Decision-Making. In S. C. Smith & P. K. Piele
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Administration:ENA), 상해행정학원(Shanghai Administration Institute)을 모델로 삼아, 국가인력의 낭비를 최소화하면서 전문 행정인을 양성할 수 있는 기관(가칭:행정스쿨)의 설립이 구체적인 내용이다.
기존의 틀을 과감히 깨고 근본적인 문제를 해결할
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