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교육 특성을 살릴 수 있는 교육 여건을 만들기 위해 각종의 지원체제를 상호 협력적으로 보완하여 시너지효과를 창출하도록 하여야 한다.
<참고문헌>
김강석(2001). 학교행정의 과학화·능률화. 학교경영, 통권 제162호, 8월호, p. 56.
김명수(2
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교육개발원. 교육개혁의 성공적 실천 방안(정부수립 50주년 기념 제 2차 교육개혁 대토론회), 147-154.
유평수(1996). 의사결정에서 교사의 참여에 관한 탐색적 고찰. 한국교육행정학회. 교육행정학 연구(Vol.14, No.1), 161-187.
유현숙 외(1996). 학교운영
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교육의 입장에서 제도와 규범의 지나친 획일화가 되어서는 안되며, 교육내용과 방법이 보다 융통성 있고 창의적이어야 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 과학져 관리론과 인간관계론의 특징을 비교하고 학교행정에서 어떻게 적용되고 있는지 사례를
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교육재정양여금을 늘리며, 지방자치단체의 일반회계로부터의 전입금의 확충과 학교부지의 확보 및 제공 같은 방안이 있는데, 이를 위해 지방자치단체의 교육비 부담 책임 한계를 법제화할 필요가 있다.
다섯 번째는 지방교육행정기관의 조
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교육재정양여금을 늘리며, 지방자치단체의 일반회계로부터의 전입금의 확충과 학교부지의 확보 및 제공 같은 방안이 있는데, 이를 위해 지방자치단체의 교육비 부담 책임 한계를 법제화할 필요가 있다.
다섯 번째는 지방교육행정기관의 조
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교육행정 및 교육경영. 서울: 삼광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연
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행정론, (서울 : 박영사, 2004).
김번웅·김동현·이흥재, 미국관료제론, (서울 : 대영문화사, 1992).
박천오 외, 비교행정론, (서울 : 법문사, 2002).
오석홍, 행정학, (서울 : 나남출판, 1999).
정정길, 정책학원론, (서울 : 대명출판사, 1999).
최은석, 행정
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학교운영 또는 교육활동에 지장을 초래 할 우려가 있는 경비
제31조 (개산급) ①다음 각 호의 경비는 개산급으로 할 수 있다.
1. 여비 및 업무추진비(기관운영업무추진비에 한한다)
2. 수학여행비, 수련활동비 기타 그 성질상 개산하여 지급하
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Crisis. Public
Administration Review, 57(2): 174~181.
Osbone, David & Ted Gaebler. (1992). Reinventing Government: How the Entrepre-
neurial Spirit is Transforming the Public Sector. Reading, MA: Addison Wesley. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 모더니즘과 포스트모더니즘
Ⅲ. 정통 행정학이론의 비판
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행정서비스의 효율적 제공을 통한 정부부문의 활동영역을 구축하는데 노력해야 할 것이다. Ⅰ. 행정학의 위기
1. 정치와 행정
2. 행정이념과 정체성
3. 행정이론과 정체성의 위기
Ⅱ. 행정환경의 변화
1. 정보화
2. 세계화
3. 지방화
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