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헌법적 효력을 가진다고 할 것이다.
(3) 성립요건
이 원칙이 성립하기 위해서는 행정기관의 공권력 행사가 존재하여야 한다. 공권력 행 사가 상대방의 반대급부와 결부되어야 한다. 공권력 행사와 반대급부 사이에 실체적 관 련성이 있어야 한
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해석
(1) 쟁의행위와 업무방해죄
1) 업무방해죄의 비교법적 고찰과 연혁
2) 업무방해죄의 구성요건
가.객관적 구성요건
나.주관적 구성요건
3) 업무방해죄의 위헌성
(2) 쟁의행위의 가벌성에 관한 이론적 검토
1) 구성요건해당성조각설
2)
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헌법을 비롯하여 국가제도 개선을 도모하고 나아가 일본의 민주주의 제도 확립의 운동으로서 해석하여 아사히소송 운동은 \"민주주의 학교\"하고 말할 수 있는 의의를 제시하고 있다고 하기까지 한다.
◐ 참고문헌
사회복지정책강론, 현외성,
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헌법에도 위반되는 것으로 보아야 한다\"고 고백하고 있다. 이는 사형이 헌법상 위헌인가의 여부문제를 헌법정신과 전혀 관계없는 국민의 시류에 편승해서 헌법을 해석한 데서 비롯된 것이다.
또한 우리나라에서 사형제도의 폐지에 대한 논
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Ⅴ. 이중배상금지와 구상권 행사
1. 문제점
2. 공동불법행위책임 -「민법 제760조 제1항」
⑴ 부진정 연대책임
⑵ 전액배상 및 구상권 행사
3. 공무원의 경과실
4. 구상권 행사 가능성
⑴ 문제점
⑵ 학설 및 判例
⑶ 검토(한정해석설)
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헌법 중의 교육조항(헌법 제31조)애 규정되어 있고, 관련 기본조항으로는 헌법 제9조(민족문화의 창당). 제10조(기본적 인권의 확인), 제1조(평등무차별), 제19조(양심의 자유), 제 21조(언론출판집회결사의 자유), 제 22조(학문과 예술의 자유) 등
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헌법과 국제법 등에 의하여 장애인에게도 모두 보장되어 있다고 하더라도, 우리 사회에서는 아직도 장애인에 대한 사회적 편견과 장애의 시회성 인식부족으로 이러한 기본이념이 형식화되고 있는 경우가 많다. 앞에서 살펴 본 바와 같이 장
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해석이 상충하기 때문에 벌어진 일이다. 한국사 수능 필수과목 지정과 더불어 촉발된 역사교과서 채택 논란은 현재 한국 사회의 각종 현안을 바라보는 서로 다른 시각의 숨은 원인이기도 하다. 바라보는 시각의 차이에서 기인한 문제는 해결
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시기에 아사히소송을 통하여 헌법을 비롯하여 국가제도 개선을 도모하고 나아가 일본의 민주주의 제도 확립의 운동으로서 해석하여 아사히소송 운동은 \"민주주의 학교\"하고 말할 수 있는 의의를 제시하고 있다고 하기까지 한다.
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해석해야 할 사유가 없으며, 위 각 규정은 모두 일단 성립된 증여사실에 대한 조세채무는 원칙적으로 변경되지 아니한다는 법리를 바탕으로 당초의 증여계약이 당사자의 합의에 따라 해제되는 경우에도 동 합의해제는 새로운 계약의 한 유형
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