|
단정하고 있다. [Bernstein]
[Young]
[민속방법론]
[현상학]
[교육과정의 의미]
[교육과정의 사회적 성격]
[전통적 관점의 교육과정]
[지식사회학적 관점의 교육과정]
[P. Bourdieu]
[ M. W. Apple (문화적헤게모니론) ]
[ J. Eggleston ]
|
|
|
헤게모니의 사회이론, 학문과 사상사 1. 안토니오 그람시의 생애
2. 그람시 사상의 특징
3. 그람시의 옥중수고
4. 헤게모니 국가론(동의를 통한 지배)
5. 그람시의 국가론
(1) 헤게모니론
(2) 진지전
6. 그람시 이론의 영향과 의의
|
|
|
개요
Ⅱ. 안토니오 그람시의 약력
Ⅲ. 안토니오 그람시의 공로
Ⅳ. 안토니오 그람시의 투쟁
Ⅴ. 안토니오 그람시의 대항헤게모니론
Ⅵ. 안토니오 그람시의 통일전선술
Ⅶ. 안토니오 그람시의 사회주의 이행전략
참고문헌
|
|
|
헤게모니의 사회이론, 이향순, 학문과사상사, 2008
- L. Gruppi, 그람쉬의 헤게모니론, 전예원, 최광열, 2008
- P. Anderson, 안토니오 그람시의 단층들, 갈무리, 1999
- 한국언론사회학회, 언론, 선출되지 않은 권력 중 오하다 히로시의 <헤게모니 관점
|
|
|
** 헤게모니
1.정의
2.기원
3.형성과정
4.이데올로기와 차이
5.학교교육과 연관성
6.문화적헤게모니론과 교육
*문화자본
1.정의
2.기원
3.학교교육과연관성
4.우리나라 문화자본과 교육과 연관성
개인적 생각: 4명이 각각 씀
|
|
|
헤게모니론을 중심으로, 대진대학교 인문학연구소
윤성이(2007), 한국 시민사회의 갈등과 담론의 왜곡, 경희대학교 인류사회재건연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시민사회와 헤게모니론(헤게모니이론)
Ⅲ. 시민사회와 토크빌(알렉시 드 토크빌)사
|
|
|
헤게모니 이론, 한울
안승대(2011) - 그람시의 시민교육론에 관한 연구, 고려대학교교육문제연구소
윤민재(1992) - 그람시의 헤게모니론과 이행전략에 관한 일 연구, 서울대학교
윤민재(1992) - 그람시의헤게모니론과 이행전략에 관한 일 연구, 서
|
|
|
1. 이데올로기
1) 이데올로기의 개념
2) 이데올로기의 역사적 흐름
3) 우리교육과 이데올로기
2. 헤게모니
1) 헤게모니에 대한 분석
2) 헤게모니와 이데올로기
3) 학교교육과 헤게모니
3. 문화자본
1) 개념과 특징
2) 연구 내용
|
|
|
. 1. 서론
2. 본론
2-1. 역사와 헤게모니
2-2. 상품 이데올로기와 헤게모니
1) 이데올로기와 고전적 마르크스주의의 이해
2) 상품 이데올로기와 헤게모니론의 이해
① 교량과 장벽의 비유
② 교전상황의 비유
3. 결론
|
|
|
헤게모니론은 여기에 해당되는 대표적 이론이다. 예를 들면 매체의 메시지는 수용자에게 어떻게 의미지어지고 활용되는지, 그것을 통해 수용자는 어떻게 저항을 시도하고 결과적으로 그것이 어떤 의미를 띠게 되는지 등이 연구되었다. 한편
|
|
메뉴펼치기
