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- 바우하우스의 교육과정과 입학 (전문)
2. 바우하우스의 역사
3. 바우하우스의 예술가들
- 칸딘스키(Wassily Kandinsky)
- 클레(Paul Klee)
- 모홀리나기(Laszlo Moholy-Nagy)
- 슐렘머(Oskar Schlemmer)
4. 20세기 디자인사에 끼친 영향
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역(1994). 왜 몬테소리인가? 몬테소리 교육에 대한 현대적 이해. 창지사. 몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
2) 교육 방법
3) 관찰
2. 몬테소리 교육과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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몬테소리 이론의 특성
다. 몬테소리 이론의 5개 영역 주요내용
3. 프뢰벨 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
4. 몬테소리 이론이 현대 유아교육에 끼친 영향
5. 프뢰벨, 몬테소리 이론 비교분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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현대여가가 향락적인 것만 추구하면서 인간이 지금까지 지녀왔던 도
덕관, 윤리관, 더 나아가 세계관과 역사관을 상실하게 되고 쾌락이 최
고라는 향락제일주의가 만연하게 될 우려가 있다. 그 결과 향락지향적
여가산업의 기업화는 청소년
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미술의 관계가 얼마나 밀접한 관계를 맺고 있는지에 대해 구체적으로 알아보았다. 역사에 남은 화가들의 뒤에는 작가가 대중들과 소통할 수 있도록 지원해주는 아트딜러, 또 당시 전위적인 작가를 뛰어난 안목으로 선택하여 작품을 모아 오
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현대적 의의에 대하여 제시하였는데 우리나라 교육에서 Montessori 교육의 확산 추세와 비중 등을 고려할 때 앞으로 Montessori 교육을 현대적으로 접근하여 활성화 할 수 있는 교육 방법과 교육 프로그램 등에 대해서 학제적인 연구가 진행되어져
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현대 작품들을 전시할 친숙한 공간이 요구되었다.
구겐하임 미술관은 빌바오 네르비온 강의 남쪽 강변에 위치하여 도시의 산업지구와 역사적인 지역에서 바로 진입 가능하며, Puente de la Slave 다리는 빌바오 구겐하임 동쪽 경계위치에서 대지
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언어교육(문화요소) 교수를 위한 특정 학습자군 선정
7. 학습자군을 위한 문화교육의 내용과 계획
1) 한국의 언어문화
2) 한국의 생활문화
3) 한국의 전통문화
4) 한국의 예술문화
8. 한국어 교육론 과제를 마치며(결론)
* 참고문헌
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현대유아교육사, 양서원, 1995
.김춘일, 김성구 外. 유아를 위한 미술교육, 미진사, 1998 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 배경과 목적
2. 연구의 방법과 한계성
3. 유치원 교육과정 역사 개관
Ⅱ. 유아 미술 교육 개관
1. 유아 미술 교육의
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미술의 소재와 상징\" 허균, 교보문고, 1999.5.12
- \"우리나라의 전통놀이\" 이종명, 배영사, 1997.6.30
- \"전통음악개론\" 김해숙 외, 어울림, 1999.3.15
- \"한국 전통음악의 이해\" 장사훈, 서울대학교 출판부, 1981.2.1
- \"조선왕조 궁중음식\" 한복진, 화
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