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몬테소리 : 몬테소리 교육법, 교문사, 1999 * 몬테소리 : 몬테소리 교구의 이론과 실제, 창지사, 1984 * 박성은 : Montessori유아교육의 철학적이론과 실제, 창지사, 2001 * 박두하 : 몬테소리 교육사상연구, 1976 * 배진영 : 몬테소리 언어 교육, 창지사, 20
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몬테소리교육 I (이론편), 서울 : 보육사, 1985 오금희, 몬테소리의 유아교육 - 사상과 이론, 도서출판 문음사, 1996 구경선, 몬테소리의 교육사상과 실제, 교육아카데미, 1996, 조성자, Maria Montessori의 어린이를 위한 인격 형성, 창지사, 2001 제1장
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교육심리학. 교육과학사 조복희(2001). 아동발달. 교육문화사. 박정희(1988). Montessori유아교육사상연구. 계명대학교 석사논문. 김영선(2000). 몬테소리 유아교육론. 학지사. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Gesell의 성숙이론 중 발달의 기본원리 4가지
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Montessori유아교육사상연구, 계명대학교 석사논문, 1988. 송미령 외, 몬테소리 감각교육, 창지사, 2004. 김병례, 몬테소리 프로그램이 유아의 기본 생활습관 형성에 미치는 영향, 한성대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론
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Montessori 교육학. 중앙적성출판사. 조옥희·권영자(1998). 몬테소리 유아교육. 중앙적성출판사. 이선옥 역(2002). 몬테소리 교육사상. 보육사. 신화식 역(1992). 몬테소리교육모형. 서울: 양서원. Lillard P.P. 이영숙·김기열 역(1994). 왜 몬테소리인가?
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논문 103건

교육이어야 하겠다. [10] 몬테소리 유아교육의 의의 및 시사점 1. 몬테소리 유아교육의 의의 Montessori 유아교육은 크게 심리학과 철학적 측면에서의 학문적 공헌과 교육방법적 측면에서 그 의의를 찾을 수 있다. 첫째, 학문적인 측면에서 살펴
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  • 발행일 2009.07.31
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교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적인 강제가 아닌 자율적자발적 계발을 중시했다. ⑥ 근대교육에 있어서 개성존중아동중심주의 등의 교육사조가 구체화 되었다. 5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에 맞게
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교육사상이 우리에게 중요한 시사점을 제공하고 있다 루소 사상의 교육사상적 의의는 현실적 의미가 매우 크다고 생각된다. 기존의 우리 공교육은 루소가 비판하는 당시의 프랑스 교육의 모순을 어느 정도 내포하고 있는 것이 사실인 점에서
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  • 발행일 2008.02.14
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교육사상의 형성에 있어 매우 중요한 요소이며, 아동중심 교육과정을 태동하게 하였다. 또 아동에게는 수용능력이 있어 환경과 외부조건에 따라 자신을 변화시키는 잠재력을 가졌으며, 이러한 능력이 아동을 성장으로 이끄는 강력한 요인이
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  • 발행일 2009.07.27
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써 행동화로 연결되는 지식이다. 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 남궁용권, 율곡학회, 2000, 117쪽. 셋째로, 역행(力行)이란 행하기를 힘쓰는 것이요, 힘써 행하는 것을 의미한다. 특히 율곡은 당시 성리학의 관념적 병폐를 철저히 인식하고 이
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  • 발행일 2012.06.21
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취업자료 50건

意見)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다. 이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교
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창의 인성교육의 교육적 중요성을 인식하면서 역사교육 안에서 그 당위성에 대한 논의가 이루어지도록 학교 현장의 지도법을 비교해 보는 연구를 진행해 보고 싶습니다. 학부시절 정치조직 및 사상과의 상호연관 속에서 역사교육 연구방법
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어가 가진 본질적인 의미와 원리를 놓치기 쉽습니다. 언어라는 것은 언어를 쓰는 원어민들의 생활양식, 문화, 사상 등의 삶 자체가 녹아 있는 것이기 때문에 그런 근본적인 이해와 해석이 접목되는 영어교육이야말로 진정으로 ‘실전적 영어
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. (5) 지망대학의 전통과 역사에도 관심을 갖아야 한다. (6) 젊음의 패기를 보여주어야 한다. Ⅱ. 서울대학교 윤리교육과 학업계획서 1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기 2. 대학재학 중 학업계획 3. 대학졸업 후의 희망진로
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사상 또는, 감정을 나타내는 예술인 음악(音樂)에 상당한, 어떤 대상에 대하여 배우거나 실천을 통하여 알게 된 명백하고 확실한 명확한 인식이나 지식(知識)을 가지고 있습니다. 이렇게 전문적으로 하는 것이 아니라 즐기기 위하여 하는 취
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