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「김남조 시에 나타난 상징의 의미 연구」대구가톨릭대 교육대학원 2004
신선미, 「한국 현대시에 나타난 꽃의 원형심상 연구」, 건국대 교육대학원 2008
김영철, 『말의 힘 시의 힘』, 역락, 2005
정한모, 『현대시론』, 역락, 2005
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론에 이른다. 더구나 그가 보여준 주지주의와 이미지즘은 한국 시사에 큰 성과로 남는다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국현대시인연구 (下), 문덕수 외 3명, 2000, 푸른사상.
2. 한국현대시인론, 박철석, 1998, 민지사.
3. 지상의 마지막 고독, 이운룡, 1993, 문
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김수영류의 참여시
* 1960년대에 김수영․신동엽이 타계하자 이런 시의 흐름은 1970년대에 오면서
신경림에 의해 새로운 특성 획득
김춘수류의 무의미시
* 김춘수․이승훈의 고립주의적 모더니즘과는 달리 외부세계로부터 도피
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현대시사연구』, 일지사, 2003년
5. 김옥성, 「김현승 시에 나타난 전이적 상상력 연구」, 서울대 대학원 석사 논문, 2001년
6. 김용직, 「한국현대시 작품론」, 문장, 2004년
7. 손진은, 「김현승 시의 생명시학적 연구」, 최승호 편, 『21세기 문학
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론, 기타
김성춘, 「김종삼 시 연구-이미지 유형을 중심으로」, 심상, 1988, 1, 2, 4, 5월호.
김윤식, 『현대시론 비판』, 일지사, 1985.
김준오, 『스와니강이랑 요단강이랑』해설, 미래사, 1987.
김춘수, 「김종삼과 시의 비애」,『시론』, 문장, 1986.
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론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 1. 들어가기
2.
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, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011
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, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011
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론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011 1. 시교육의 방
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, 시 교육의 이론과 방법, 역략 2011
최동호, 권혁웅 외 저, 현대시론, 서정시학 2014
박수연, 최현식 외 저, 새로 쓰는 현대시 교육론, 창비교육 2015
오정훈 저, 한국 현대시 교육론, 경진출판 2015
박윤우 저, 현대시와 문화교육, 푸른사상 2011
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