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대한 몇 가지 견해(Some Thoughts Concerning Education)」, 「그리스도교의 합리성(The Reasonableness of Christianity)」,「종교 관용에 관한 서한 (Lette Concerning) 1689」 등의 저서를 남겼다. 1.생애
2.교육사상
3.현대적의의 및 비판
4.주요저서
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시사영어사, 1982.
1998, 한국지역문화정보화의 방향과 과제
2001,「지역문화 현안과 대안」(지역문화의 해추진위원회 사업결과보고서, 공동연구)
2001,「지역사연구의 이론과 체계시론」『한국사론』32집. 국사편찬위원회 1. 서 론
2. 문화
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시 다섯 살의 나이에 지나지 않았다. 그것을 '조선독립만세 소리는 / 나를 키워준 자장가'라고 담담하게 서술하고 있는 것에서 보듯, 이 시의 시적 화자는 시인의 목소리를 분명하게 대변해 주고 있다. 그 때 아버지를 여의었고 봄은 해마다 반
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시를 썼으며, 이는 현실 고발적 성격에서 현실 참여적 성격으로 변모해갔다.
[참고문헌]
네이버 백과사전
[나는 문학이다] 장석주 저 (나무처럼)
[한국현대시사연구] 김용직 저 (민음사)
www.artnstudy.com/kimjiha 김지하 공식사이트 Ⅰ.서론
1.
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제 설정의 세 유형을 상정하고 박용철·임화·김기림의 시론을 기준으로 그 이전과 이후의 계보를 추적하는 것이다. 이 계보학적 연구는 각 계보의 독자성이 유지되는 방향과 함께, 계보들 사이의 상호교섭과 침투에 의한 새로운 이론 생성의
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시를 구성하려 했던 잘못에 대한 엄숙한 경고의 의미도 내포한다. 또, 박용철 논리의 많은 부분은 독특한 시론이 아니라 시를 쓰는 가장 기본적인 조건을 환기하며 시인이라면 누구나 갖추어야 할 시적 완성에의 경로를 강조하였다. 오늘날의
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론』, 집문당, 1990.
차주환, 『중국시론』, 서울대 출판부, 1989.
홍문표, 『현대시학』(개정판), 양문각, 1995.
황의열, 「이수광의 시론」, 이병수 편, 『한국의 한문학 2』, 민음사, 1991.
곽말약, 『이백과 두보』, 임효섭·황선재 역, 까치, 1992.
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현대사회에서는 발을 디딜 수 없다는 것일까? 그렇다면 포스트모더니즘 소설은 우리에게 무엇을 줄 수 있을까? 내가 읽었던 몇 편의 소설들은 무엇을 말하고 있는 것일까? 산더미처럼 쌓여있는 난해한 이론들 사이를 헤매며 내 스스로에게 던
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시법\"은 시를 쓰는 방법에 대한 논의를 담은 시론으로, 여기서 사과는 시에서 상징성을 부여하는 대상으로 사용된다. 구상은 사과를 상징적인 대상으로 사용하여 이를 시적인 표현에 활용하고, 사과의 형태, 색깔, 맛 등을 통해 시의 묘사적
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시대 문학의 지형도」채호석 지음 2010
「그들의 문학과 생애, 박태원」 ,김종회, 한길사
「한국 현대 소설론」 ,송현호, 민지사
「한국현대작가론」 ,김진석, 태학사
「소설가 구보씨의 일일」,박태원, 문학과 지성사 서론
1. 식민지 (일제
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