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현대인의 정신적 상황과 C.G.융의 분석심리학」,『한국기독교신학논총』제73집(한국기독교학회,2011). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트 정신분석이론
2. 융의 분석심리학
3. 프로이트 정신분석이론과 융의 분석심리학의 이론적 공통점
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역사적 고찰
2. 유대인의 교육 정신
3. 유대인의 교육방법
- 구전, 반복 및 암기, 참여훈련
B. 예수님의 교육방법
1. 언어를 통한 교육방법
- 성경사용법, 수사법, 상황이용법, 상징이용법, 문제이용법
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현대 종교학, 청년사
◎ 이돈희(1986), 도덕교육, 교육과학사
◎ 이안베버, 종교와 과학
◎ 정진홍(1985), 종교문화의 만남, 신학사상
◎ 존 H. 힉, 황필호 역(1984), 종교철학개론, 종로서적 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 종교의 정의
1. 부정적인 정의
2. 긍정
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신학」이종성 역, 서울: 대한기독교서회, 1981.
“제네바에서의 칼빈의 예배의식”
http://blog.naver.com/ydjman?Redirect=Log&logNo=80018402604 Ⅰ. 서론
A. 문제제기
B. 연구 목적
Ⅱ. 예배의 성경적 역사적 고찰
A. 예배의 성경적 역사적
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신학동(2004)「페미니즘이 현대 패션사진에 미친 영향에 관한 연구」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
양희정(1999)「한국 무용계에 나타난 페미니즘성향에 관한 연구」이화여자대학교 대학원 석사학위논문
이대학보(2015)「혐오에 물들
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신학회
허후생(2011), 현대 중국 종교정책의 단계적 형성과 그 구성요인 분석, 한국종교학회
히라노다케시(2011), 일본의 종교정책, 한국종교학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한중일종교(한국중국일본 종교)의 성향
1. 시대 사조적 성향
2. 민중적 성향
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역사적 사실과는 관련이 없다고 봄으로써 신약 성경의 역사적 토대를 부인하였다. 제 1 장 교부들
제 2 장 변증가들
제 3 장 유대적 기독교와 영지주의
제 4 장 반 영지주의 교부들
제 5 장 알렉산드리아 신학
제 6 장 단일신론(
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현대 사조의 흐름 속에 그리스도인에게 가장 큰 위험이 있다면 그것은 성경 자체를 외면하는 것이다. 오히려 그 성경을 가지고 현대 사상에 도전해야 하고, 그리스도의 칭호 안에서 사람들에게 죄의 속죄와 십자가상에서 죽으시고 부활하신
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2) 무의 유형과 분포
3) 무속의 제의
4) 굿의 종류
5) 무속의 역사
2. 한국의 무속신화
1)바리공주와 제석본풀이
3. 무속신앙과 한국여성
1) 무속에 나타난 여신상
2) 무속의 역할과 한국여성
3) 무속에 대한 여성신학적 해석
Ⅲ. 결론
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영성과 감성을 하나로 묶는 미래교회. 서울: 좋은 씨앗. Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 영성의 개념정의
1. 일반적 이해
2. 영성에 대한 현대적 이해
Ⅲ. 영성교육의 교육과정
1. 영성 교육과정의 구성 원리
2. 영성 교
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