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교육)의 형태
1. 자문제도와 방문교사
2. 학습도움실(Resource Room)
3. 특수학급
4. 특수학교
5. 기숙제 학교
6. 병원과 가정에서의 교육
Ⅴ. 특수교육(장애인교육)과 언어교육
Ⅵ. 특수교육(장애인교육)과 미술교육
1. 식구꾸미기
1)준비물
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유치원의 질을 제고하여 유아교육이 공교육화를 준비하기 위한 것이다. 이제 첫 걸음을 시작한 국가 수준의 유치원 평가제가 국가 정책으로도 또 유치원의 질 제고라는 당초 목적을 성공적으로 달성하기 위해서는 다음과 같은 점이 고려되어
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분의 어린이집에서 차량을 운행하고 있기 때문에 교사의 3/2는 자리를 비우게 됨으로서 유아들이 다른 연령이나 반과 함께 있게 되거나, 방치되는 경우가 많다. 차량 지도에서 돌아오는 교사가 바로 교육 활동을 하는 것은 여간 어려운 일이
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교육 사상의 시대적, 사상적 배경
3, 몬테소리의 유아관
Ⅲ. 몬테소리 교육의 중요 내용
1. 네불라의 기능
2. 흡수정신
3. 민감기
4. 정상화
Ⅳ. 몬테소리 교육 과정과 방법 및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬
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교육 철학과 윤리 감수성을 바탕으로 디지털 활용의 기준을 스스로 만들어가는 주체가 되어야 하며, 유아가 건강한 디지털 시민으로 성장할 수 있도록 이끄는 길잡이로서의 역할을 강화해야 한다.
3. 참고문헌
김정숙, 김용 외(2025). 디지털교
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목적
3. K-WPPSI의 구성
4. 소검사 내용
1) 모양맞추기
2) 상식
3) 도형
4) 이해
5) 토막짜기
6) 산수
7) 미로
8) 어휘
9) 빠진 곳 찾기
10) 공통성
11) 동물 짝짓기
12) 문장
5. 검사시 유의할 점
1) 검사자 자격
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교육의 필요성
1)노인 문제의 대두
2)노인 교육의 필요성
3. 노인교육의 발전과 현황
1)세계의 노인교육 발전 동향
2)우리나라의 노인교육 발전 동향
3)우리나라 노인 교육 현황
4. 노인교육의 이론적 접근
1)노인의 교육적 욕구
2)노년기의 학습
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교육적 상상력을 발휘하여, 현재 우리의 유아교육 현장이라는 구체적 삶의 맥락에서 적합한 실제를 구해야 한다고 본다.
5. 준비 과정과 후기 ♧
◈ 서로 수업시간이 다른 관계로, 모이는데 시간을 맞추기가 힘들었다. 그래서 우리 모둠의 경
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교수방법
5. 특수아동의 통합교육 찬반토론
1) 특수아동의 통합교육에 대한 토론 발제
2) 통합교육 반대 입장의 토론
3) 통합교육 찬성 입장의 토론
결론
통합교육 찬반토론 정리 및 결론 도출
+ 참고 문헌, 참고 매체
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교육 전문 인력 양성 및 종합적 관리를 위한 민관의 협력기구 설치와 다문화를 연구하는 연수센터를 운영 → 학교/교육과정/교과서 차원의 다문화적 고려와 다문화교육의 정보화에 따른 문제점의 실질적 검토와 효과적 정책집행 유도
Ⅲ 결
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