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유형
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 유형
2. 장애아동의 현황
3. 장애아동에 관한 법
1)장애인복지법
2)특수교육진흥법
4. 장애아동 복지서비스의 과제 및 대안
1) 현황
2) 장애아동 복지사업의 과제와 개선방안
5. 견학처 소개 및
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어려움
다) 교과내용 수준, 진도와의 괴리
다감각 교수매체 사용 시 추수 토의에 대한 준비가 철저히 계획되어야만 함 1. 시청각 교육운동의 발전
2. 교수공학의 발전
3. 교수매체의 기본 특성과 분류 및 선정
4. 각 시청각 매체의 특성과
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유아는 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 더 나아가 행복한 삶을 영위할 수 있을 것이다. 1. 발달지체의 개념
1) 정의
2) 원인
3) 영유아 발달에 미치는 영향과 증상
4) 교육 현장에서의 적용 방안
2. 주의력결핍 과다행동장애(A
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학습에 대한 흥미도
나. 결과 해석 및 지도 대책
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원의 평가 계획
1. 평가의 방향
2. 평가의 방법
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
<여행 경험
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교육대학교 교수) I. 서론
II. 본론
1. 장학이란?
2. 장학의 기능과 기본원리
1) 장학의 기능
2) 장학의 기본 원리
3. 장학의 발달
1) 장학 발전의 내용
2) 장학의 시대적 변천 과정
4. 장학의 유형
1) 중앙장학
2) 지방 장학
3) 지구별 자
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현장연구 I. - 현장 조사 학교 사례
1) 고려대학교 사범대학 부속중학교(신즐고만)
2) 대신중학교
3) 각 학교 운영방식에 대한 소결론
4. 현장 연구 II. - 방과후 학교 참여자 인터뷰 내용
1) 고려대학교 ‘신즐고만’ 에 참여하고 있는 대
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, 지속성 등을 원칙으로 하는 활동으로 사후관리 필요/
봉사활동 확인서를 발급 받을 수 있도록 신경써야 함 1장 : 청소년 자원봉사활동의 이해
2장 : 봉사학습
3장 : 청소년 자원봉사활동의 실제
4장 : 청소년 자원봉사활동의 지도
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현장에서 교사들의 체벌에 대한 인식은 전반적으로 긍정적이었으나 현재의 법 규정에서는 교사의 체벌은 교육적 목적과 교육적으로 불가피한 상황에서만 인정된다. 교육적 목적이 무엇이며, 교육적 불가피한 상황에 대한 명확한 기준을 제
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유아들과함께 하도록 한다. 1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의 정의와 목적
3. 프로젝트 접근법의 학습 목표
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 프로젝트 접근법의 장ㆍ단점
6. 기존 교육과정과 프로젝트 활동의 연계
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(과정):
4) 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
5) 홍보 계획
6) 지역자원 활용 계획
6. 예산계획
7. 향후운영계획
8, 참고자료
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