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교육의 의의
1. 자기주도적 학습능력 배양
2. 자아실현의 기회를 제공하고 진로를 개척할 수 있는 기틀 마련
3. 사교육비 경감의 효과
4. 새 대입제도에 부응하는 교육 프로그램
Ⅳ. 특기적성교육의 필요성
Ⅴ. 특기적성교육의 고려사항
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교육 목적의 성취와 복잡하고 실제적인 맥락에서의 능동적인 활용 여부에 초점을 두어야 한다.
우리는 지금 구성주의에 대해 살펴보았다. 많은 참고문헌을 통해 공부한 결과 위와 같은 교수-학습 원리의 구현을 위해 구성주의는 전통적인 교
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있다. 1. 현장조사의 필요성
2. 구비문학 현장조사의 방법
(1) 조사 대상의 설정
(2) 조사 대상에 대한 학습
(3) 조사지역과 조사기간의 설정
(4) 조사방법의 설정
(5) 사전조사와 조사장비의 준비
3. 조사 자료의 정리 및 보고서 작성
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유의미 학습의 효용성과 한계점.
Ⅲ 결론.............................................................................................................................................................................16
우리나라 교육환경에서의 유의미 학습의 활용방안.
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학습에 대한 개념 변화 모형(Hewson et al. 1982, Strike and Posner 1992)
(1) 현재의 개념에 불만을 느껴야 한다.
(2) 새로운 개념은 이해될 수 있어야 한다.
(3) 새로운 개념은 처음 볼 때 그럴듯해 보여야 한다.
(4) 새로운 개념은 유용한 연구 프로그램으로
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목적을 위한 수단으로서의 직업이 아닌 사명감을 가진 교사의 모습으로 현장에 임해야겠다는 생각이 많이 들었다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습이론의 개념
1) 학습이론의 정의
2) 행동주의의 등장배경 및 특징
3) 행동주의 학습이론의
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학습 관계이론: 경험학습 이론
1.4 선택 관련이론
2. 조직적 수준의 이론
2.1 구조 관련이론
2.2 학습 관련이론
2.3 상호작용 및 관계 관련이론
2.4 결과 관련이론: 경력성공 순환모형
3. 사회적 수준의 이론
3.1 구조 관련이론: 노동시장 이중
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유용한 자료를 세계 각국으로부터 손쉽게 구해 볼 수 있다.
다. 교수ㆍ학습자료의 제작
필요한 교수ㆍ학습자료가 개발되어 있지 않아 교사 스스로 개발해야 할 때에는 다음과 같은 기본적인 사항들을 고려할 필요가 있다.
(가) 수업목표 세우
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학습(motor learning)
Ⅲ. 운동학습(motor learning)의 과정과 지도
1. 운동학습 과정
가. Fitts & Posner의 3단계 모델
나. Gentile의 2단계 모델
다. Adams의 2단계 모델
2. 학습단계에서의 확인 방법
3. 운동학습의 지도
가. 연습 전 고려 사항
나. 연습의
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학습도시에 관한 과제를 수행하면서 해운대외 다른 도시의 현황도 살펴보았으나 비교적 해운대의 평생학습 체계 및 제도, 비전은 비교적 잘 구축이 되어있어서 문제점을 몇 가지 개선하고 현장의 목소리에 귀를 기울인다면 성공적인 사업이
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