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있다. 1. 현장조사의 필요성
2. 구비문학 현장조사의 방법
(1) 조사 대상의 설정
(2) 조사 대상에 대한 학습
(3) 조사지역과 조사기간의 설정
(4) 조사방법의 설정
(5) 사전조사와 조사장비의 준비
3. 조사 자료의 정리 및 보고서 작성
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방법
2. 작자론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
3. 인물론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
4. 주제론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
5. 비교론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
Ⅴ. 민속극과 가면
Ⅵ. 민속극과 가
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구비문학 연구의 성격과 의의>, <<역사민속학 -남창손진태선생탄생100주년기념호->> 11, 서울: 한국역사민속학회, 2000.
이재중, <조선후기 왕실, 상층문화의 세속화 과정 고찰 -기린 모티프를 중심으로->, <<역사민속학 -남창
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구비문학은 국지화하는 경향을 보이고 있다.
참고문헌
* 나경수, 구비문학교육의 필요성과 효용, 남도민속학회, 1995
* 송혜원, 사례를 통한 구비문학 조사 방법의 고찰, 연세대학교, 2004
* 서대석, 구비문학의 비교문학적 연구, |한국구비문학회
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관한 연구, 고려대학교 석사학위논문, 1999
http://www.ojirap.com/
원래 4차시의 수업은 교과서에서 제시한 학습활동의 수행이지만, 제가 시도하고자 하는 교육 내용과 연관성이 부족하다고 생각해서 제외했습니다.
교육 방식에 대해 나름대로 조사
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