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교육법은 '대화',
- 체벌대신 반성의 시간
3. 헤브루타식 교육
4. 베갯머리 교육 - 밤마다 책을 읽어준다
5. 수수께끼 교육
6. 놀이
- 놀이도 학습도 함께 한다, 자녀교육이란 공부가 아니라 '놀이'
- 경쟁과 협동은 일찍부터
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학습 계열
3. 단원의 목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 지도 계획
6. 학생 실태 분석 및 지도대책( 2009. 4. 2, 조사방법 : 설문 N=39)
7. 단원평가 계획
8. 고차원적 사고능력 신장을 위한 교수․학습 계획
9. 본시 교수, 학습 활동
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교육활동을 2가지 이상 작성
목차
1. 영유아 인성교육의 중요성
2. 인성교육의 사회적 필요성
3. 영유아 인성발달의 특징
4. 인성교육 활동 1: 감정 표현 놀이
5. 인성교육 활동 2: 협동 게임
6. 인성교육 활동의 기대 효과
영
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교육실태를 보면 학교에서의 정규수업이 끝나면 곧바로 학원으로 이어져 계속적인 학습을 하고 있는 만큼, 초등학생들이 학습에서 받는 스트레스는 상당히 심하며 이는 성장기에 있는 아동들에게 심리적, 육체적 발달에 저해요인이 되고 있
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교육활동을 진행할 수 있게 합니다. 이번 과제를 통해 표준보육과정의 중요성과 그 적용 방법을 구체적으로 살펴볼 수 있었으며, 이를 바탕으로 보다 질 높은 보육 서비스를 제공하는 데에 기여할 수 있을 것입니다.
V. 참고문헌
이현주, \"영
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놀이감의 조건
놀이감은 아동들로 하여금 놀이에 대한 흥미를 유발시키고 놀이를 지속시키는 매체이기 때문에 놀이에서 빼놓을 수 없는 요소이다. 활동의 대부분의 경우가 놀이감이 관계되는데 그렇다면 교육적으로 놀이감에는 어떤 조건들
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학습 활동시 구체적인 시범과 사례를 들어 전체 학생이 소외됨 없이 싫증을 느끼지 않도록 운영한다.
ㆍ게임활동은 생활 속에서 흥미와 즐거움을 주는 활동으로서 기본움직임과 육상, 구기, 민속 계절활동으로 구분되어 있어서 협동과 경쟁
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그림 그리기
?[감각/탐색] 다양한 촉감 공 탐험하기
?[감각/탐색] 두루마리 휴지 굴리기 활동
?[관찰] 나뭇잎의 색 변화 관찰하기
?[놀이] 신나는 춤 추며 공 잡기
?[소품] 숟가락과 포크로 신체 조작하기
?[안전] 길 잃기 예방 교육 활동
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동을 준비한다(공 주고받기, 목표물 맞추기, 바구니 속에 공 넣기 등).
4세
대근육을 많이 사용하면서 즐길 수 있는 놀이 기구를 배치한다.
사용되는 자료의 이름과 특징을 이야기한 후, 유아들이 놀이 방법을 선택하여 놀이할 수 있도록 준
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학습 지도의 계획 수립과 지도 방법 개선에 활용한다.
마. 기본 과정을 중심으로 평가하고, 심화보충 과정은 평가하지 않는다.
참고문헌
김찬종 외, 과학 교육학 개론, 북스힐
교육부(1992), 초등학교 교육과정
민병곤(1996), 고등학교 국어과
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