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교육」. 아이 디북, 2002
이순형, 「영유아 교수방법」, 학지사, 2007
이정환, 「유아교육 교수학습방법」, 교문사, 2000
이희경, 「유아교육개론 (김희경)」, 태영출판사, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사결정 개념
2. 의사결정 특징
3. 교육과
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유태인의 초등교육, 영재교육
* 이스라엘 교육의 핵심 및 적용
1.물고기를 주기보다는 낚는 방법을 가르쳐라 (자기 주도적 학습)
2. 대화
- 가장 효과적인 언어교육법은 '대화',
- 체벌대신 반성의 시간
3. 헤브루타식 교육
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유태인의 가정교육, 교문사
유태영 : 이스라엘 민족의 지혜, 한국 이스라엘 친선협회
장폴사르트르(1991) : 아랍과 이스라엘, 시공사
최창모(1993) : 이스라엘사, 대한 교과서
E.P 센더스(1997) : 예수운동과 하나님 나라, 한국신학연구소 Ⅰ. 이
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교육제도의 중심적 특징이다.
유태인의 교육제도에서 한 가지 측면에서 유태인은 동양적인 유형과는 현저하게 다른 것은?
⒜외적권위지배
⒝학교방법
⒞교육조직
⒟개인적 개성발달
답
1번-
⒟ ⑴개인에게 제시 ⑵감정적 반응⑶반복 ⑷교육
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교육적 자아실현인의 특징들은 교육적 측면에서 새로운 개념화를 요구한다.
3) 능동적 교육
Maslow가자신의 이론을 자아실현이론이라 명명하였던 근본적인 이유를 이해하는 데 의미가 있었다. 즉 러시아계 유태인으로서 미국에서 겪었던 인종
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