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발간자료, 2022 1. 서론
2. 장애영유아의 일반적 교수방법
2.1 개별화교육계획 중심의 수업
2.2 시각적 자료와 반복학습
2.3 또래 상호작용 촉진을 위한 협동학습
2.4 가족과의 연계 및 가정 내 확장학습
3. 결론
4. 참고문헌
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협동학습이 가능하다. (3) 교구의 사용은 새로운 수학의 내용을 도입하는 단계에서 중요한 역할을 한다. (4) 학생들로 하여금 수학에 대한 풍부한 해석의 기회를 제공한다. (5) 사고 활동만으로 힘든 다양한 경험이 교구를 통해 가능하다.(5) 학
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학습자의 관계로 변화됐다. 아동의 욕구, 흥미를 고려한 그룹 활동, 협동학습과 같은 활동학습이 장려됐고 창조적 · 비판적 지성을 중시하는 예술 교육이 이뤄졌다. 이러한 경향은 오늘날까지도 이어지고 있다.
그러나 미국의 스푸트니크 쇼
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/ 2016 청소년지도방법의 이론적 기초
I. 교수-학습 과정
II. 협동학습 과정
III. 커뮤니케이션 과정
IV. 집단역동 과정
V. 리더십 과정
VI. 경험학습 과정
VII. 참여 과정
VIII. 상담 과정
IX. 봉사학습 과정
* 참고문헌
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활동을 하면서 사회 발전이 가속되는 경우도 우리는 얼마든지 지켜봐 왔다. 따라서 학생들이 현실을 살아가기 위해서는 어떠한 고전적이고 형식적인 내용을 추구하는 교육은 가급적 지양하고 다양한 생각을 하도록 자극하는 교육이 존재해
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자리를 양보하는 등의 이야기로 이루어진 역할극을 통해 자리 양보를 경험하고 이를 나중에 실천으로까지 연결될 수 있도록 도와야 할 것이다. 또는 실제로 양로원이나 장애인 복지 시설과 같은 기관에 봉사활동에 참여하게 함으로써 배려를
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학습을 주로 하는데 비해 Vygotsky의 교실에서는 교사가 아동의 능력수준을 고려하여 힌트제공 등 지도를 하면서 진도를 조절하는 교사안내학습(guided-learning)을 한다. 양자를 비교하는 실험에서 전자보다 후자가 더 효과적임이 밝혀졌다(Shaffer,
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협동학습이나 팀프로젝트, 그룹 활동 등의 교육을 통해 유아들간 상호작용 및 소통 기술을 강화시켜 주어야 한다. 이를 통해 사회적 관계 구축 능력과 대인관계 기술 등 친사회적인 행동과 기술을 배우고 발전시킬 수 있다.
Ⅲ. 결 론
지금까
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, 코치가 되어 가치문제들에 관한 문헌 인용구, 우수한 이야기들, 비디오들, 학습 자료들과 함께 의미 있는 개인 또는 집단 프로젝트 준비, 도덕적 질문과 토론 격려하기, 적절한 신문 기사 혹은 잡지 기사 발췌하기 등을 해야 하겠다.
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네 가지 기질론(氣質論)
2. 12감각론
3. 7년 주기설(周期說)
4. 8년간의 담임제
5. 에포크 수업
Ⅴ. 발도르프학교의 예술교육
가. 발도르프 음악교육
나. 오이리트미(Eurythmie)
다. 미술교육―포르멘과 색채학습
Ⅵ. 나오며
참고문헌
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