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)의 제고 방향
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
2. 청소년이 자발적으로 참여하는 놀이를 개발하자
3. 규칙과 시간이 엄격하게 지켜지는 놀이를 하자
4. 우리 청소년들이 자유시간을 스스로 즐길 줄 아는 자유인이 되도록 돕자
참고문헌
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활동을 통한 강점 개발
3. 학교에서의 강점관점 적용
3.1 강점 기반 교육 프로그램 설계
3.2 협동 학습을 통한 상호강화
3.3 멘토링 프로그램의 도입
4. 커뮤니티 및 사회적 연계
4.1 지역사회 자원 활용
4.2 자원봉사 활동을 통한 강점 발휘
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활동을 할 수 있는 기회들은 아동을 자아중심적 사고와 행동에서 탈피하여 성인에 가까운 사고와 행동의 융통성을 갖게 한다.
Ⅲ. 결론(소감)
아동 발달 이론에 대한 과제준비를 하면서 아동의 신체적정서적인지적사회적으로 발달과정들을
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결과의 점수합산으로 절대평가 한다.
《최고점(상5개)-30점,최저점(하5개)-20점》 1. 개요
2. 학습자분석
발달적측면
환경적측면
3. 학습의 환경
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점
6. 지도계획
7. 교수-학습활동
8. 평가
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학습이 더 일찍 제공되고 있으나 자리값 학습은 더 늦게 장기에 걸쳐 제공되고 있다. 그 이유는 미국은 일상생활에서 소수를 포함하는 화폐제도를 사용하기 때문에 소수를 학습하는데 친숙한 생활환경을 제공하는 반면, 우리나라의 경우는
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학습 프로그램 적용 : 『아버지어머니와 함께 하는 행복한 책읽기』→ 스스로 한 달 동안의 독서활동을 점검한 후, 부모님의 의견을 듣고나서 독서계획을 세우게 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
독서의 필요성, 독서교육의 필요성이 사회적으로 많이
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학습 능력과 협동적 작업 능력을 갖출 수 있도록 수업 방식을 개선해야 한다. 교육과정 중심의 혁신학교 운영 내용은 아래 그림과 같이 정리해 볼 수 있다.
교육과정 중심의 혁신학교 운영
3) 3단계 : 학교 문화 혁신
혁신학교의 궁극적 지향점
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Learning 체제 구축
2) 교과과외 흡수 : 수준별 보충학습 실시
3) 재능?영어과외 수요 충족 : 특기?적성교육 활성화
4) 탁아수요 흡수 : 초등 저학년 ‘방과후 교실’ 운영
2. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고 : 우수교원 확보
2) 학교교
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활동, 모둠활동, 역할 분담활동 등 학생의 기여와 협동여부를 강조하는 학습시간을 늘려, 협동심과 공동체의식을 길러주는 것이다.
경쟁만이 강조되는 학교에서는 이러한 과정을 탐색할 용기를 가질 기회를 제공하지 않는다. 아들러가 강조
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학습과정이 이루어진다.
(2) 교사는 아이들 학습의 안내자이고 지원자이다.
(3) 창조성과 자기표현을 강조하면서 사회적 정서적 학습이 균형을 이루는 학문 활동이 이루어진다.
(4) 학생들 간의 경쟁보다는 협동을 강조하고 학습낙오자와 학
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