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학습과 협동학습의 고양
2. 참여적 학교운영 모색
3. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화
4. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련
5. 인권교육의 실시
6. 학생관의 변화를 수용하는 새로운 교사
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도덕적 삶을 살 것임을 기대해주는 누군가가 있다는 사실을 인식하게 되어 점차적으로 비도덕적 행동이 감소될 꺼야.
마지막으론 ‘( ㉤ )’를 주어 남을 배려할 수 있는 다양한 경험과 환경을 제공해 줄 수 있는데, 협동학습이나 봉사활동
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통일교육 자료 센터의 특화 및 네트워크화
6. 통일교육 컨설팅제 운영 및 통일교육 프로그램 질 관리
7. 상설적인 통일교육 협동 학교 계획(ASP) 운영
8. 대학수학능력시험(약칭 대수능) 및 각종 모의고사에서의 출제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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협동학습을 하거나 토의의 자리를 마련함으로써 어떠한 하나의 도덕법칙을 학급 구성원들 자체가 만들게 하는 것이 바람직하다. 이에 대해서는 다양한 토론 방식을 제시하는 것이 의미 있다. 따라서 도덕교육에 칸트의 도덕적 입장을 고려한
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전제하기 때문에 일반화의 오류를 범한다는 단점이 있으며, 인간의 인지발달에 있어 문화적 차이를 전혀 고려하지 않기 때문에 과도하게 결정론적 입장을 가지고 있다는 것도 단점이라 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 피아제의 인지이론에 대
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사고에서 벗어나는 측면이 있다.
-모호성에 대한 참을성이 있고 모험심이 있다.
24. 창의성에 대한 접근도 다양한 방법으로 하는데 창의성을 개인의 성격요소나 성격구조를 통하여 탐구하는 방법은 성격과 동기적 접근방법이다.
25. 창의적 사
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위기
3. 철학의 자리
4. 철학함, 새로운 세상을 향한 첫걸음
5. 교육에의 적용
1. 토론·토의 및 협동학습
1) Jigsaw 토론 방법
2) 재판식 토론 방법
3) 심포지엄
4) 그 외 여러 가지 토의 방법
2.교실 상황에의 적용
6. 나가는 글
참고문헌
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협동학습, 학급담임 또는 교과담임을 3년 이상 연임, 교사와 학생간의 지속적인 접촉과 도덕적 대화를 통한 도덕교육, 교사의 모범을 통한 도덕교육 등)
④무엇보다도 학교구조자체를 친밀감과 신뢰감을 토대로 서로 배려하고 배려 받을 수
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사고를 촉진하는 자연과 학습 지도, 초등 과학교육 제 4호, 대전 : 서부교육청 자연과 연구회
정세구(1987), 탐구수업, 배영사
최병순(1992), 과학 교육에서의 과학 기술 사회적 접근, 화학교육 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 가설검증학습모형(가설검증수업)
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학습전략을 구성하고 교사와 유아가 함께 협력하는 학습 상황이 통합적으로 제공되어 진다면 효과적인 교수학습방법이 될 것이다.
참고문헌
박영태 외(2002). 자기주도학습력의 이해. 동아대학교 출판부.
정문성(2002). 협동학습의 이해와 실천
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