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학습지 이용이 유아의 스트레스에 미치는 영향 / 홍은자[2002] Ⅰ 유아기 성격발달
1. Freud의 이론
2. Erikson의 이론
3. 동일시
4. 양육방식
* 건강한 성격을 만드는 바람직한 육아원칙
5. 상과 벌
Ⅱ. 유아기 스트레스
1. 스트레스의 개
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협동교육
현대의 교육은 급진적으로 변화발전하기 때문에 어떤 교육기관, 기업체, 기관이 단독으로 존립할 수 없으며 기능인을 효율적으로 양성하기 위해서는 그 학습의 장은 학교와 산업사회까지 포함하여야 한다.
산학협동교육은 산업체
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학습 내용을 평가하는 방식이 학습자가 암기한 내용을 확인하는 것에서 그치는 것이 아니라 학습한 내용을 얼마나 잘 활용할 수 있는지 문제해결능력을 통합해서 볼 수 있도록 문제를 만들어야 할 것이다. 또한 학습 과정에서 협동학습도 학
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도덕적 개념을 가질 수 있다. 그러나 역할 놀이는 말 그대로 역할 ‘놀이’이기 때문에 실제적이지 않아 잘못된 개념을 형성할 수도 있다. 따라서 교사는 학생들이 연기하기에 복잡하지 않은 단순한 상황을 선택해야 한다. 뿐만 아니라 역할
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성격구조의 문제
2. 사회적 요인
1) 물리적 사회환경 요인
2) 문화적 사회환경 요인
3) 심리적 사회환경 요인
Ⅶ. 정신지체아의 부적응 행동
1. 공격
2. 반사회적 행동
3. 반항
4. 신뢰성
5. 위축
6. 버릇
7. 대인관계 예법
8. 발성습관
9.
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사고할 수 있도록 보장되어야 한다
③ 다른 사람들의 생각에 편승하는 것도 가능하다
④ 긍정적이고 역동적인 생각들은 무조건 받아들여야 한다.
⑤ 생각의 질보다는 양이 중요하다.
⑥ 시간상으로는 1시간 정도가 가장 효과적이다.
4) 브레인
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도덕적 딜레마를 해결하는 과정을 평가하는 것이 효과적이다. 이러한 활동은 학생들이 실제 생활 속에서 어떻게 도덕적 결정을 내리는지를 반영할 수 있는 기회를 제공한다. 셋째, 포트폴리오 평가를 통해 학생들이 학습 과정에서 배운 도덕
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학습을 제외한 학급 내의 모든 활동을 학급경영이라 할 수 있다
*종류
①질서유지로의 학급경영: 학급경영을 학교 및 학급에서 발생하는 문제행동을 다루는 일이라고 보는 훈육의 관점
②조건정비로의 학급경영: 학급경영을 수업을 위한 학
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: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 1. 자발성
2. 복지성(공익성)
3. 무급성
4. 지속성
5. 이타성
6. 자아실현성
7. 학습성
8. 헌신성
9. 협동성
10. 전문성
* 참고문헌
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학습 경험을 제공), 교수 학습 방법에 관한 지침(자기 주도적 학습력 고양, 언어 사용에 대한 자기 점검, 강의, 발표, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 목표에 적합한 다양한 수업 모형을 활용하도록 하는 지침을 구안 제시, 영
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