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학습을 할 수 있다고 한다. 이것은 협동심을 키워준다. 협동심은 세상을 살면서 없어서는 안 될 중요한 것들중 하나이다. 내가 교사라면 협동학습을 많이 할 것이다. 협동학습을 통해서 남을 배려할 줄 알고, 자신만 잘났다고 뽐내서는 절대
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학습에 영향을 끼친다. 그리고, 내적 동기뿐만 아니라 외적 동기도 효과적으로 사용할 수 있다.
그러나 이 모든 요소들이 적절하게 고려되어졌을 때, 내적 동기를 유발시킴으로써, 학습자의 장기적 목적, 심층적 감정과 사고, 자신의 자아실현
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협동학습에 있어서 피아제는 "더 나이 든 아동이나 성인과의 상호 작용이 더 유익하다고 하였으며, 구체적 조작기에 이르러 자기 중심성을 극복하게 될 때까지 또래들과 진정한 의미의 협동적 상호 작용이 불가능하다"고 보았다. 비고츠키는
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협동학습으로 아이들은 또래 아이들과 소통하는 방법, 함께 더불어 노는 방법, 같이 어울리는 방법 등을 체득하게 되고, 이는 결국 영유아의 인성발달에 도움이 된다는 것이다.
-스토리텔링
보육교사는 교훈적인 내용을 가진 이야기, 도덕적
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학습 방법은 영유아가 보육 활동을 해나가면서 의미있는 경험이 되도록 고려하여 선정해야 한다.
교수 - 학습 방법은 학자, 보육교사 자신의 신념과 교수 유형에 따라서도 매우 다양하게 적용될 수 있는데 대, 소집단 활동, 협동학습, 모델링,
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학습을 바라보아야 한다. 또한 교사는 협동학습전략을 사용할 필요가 있고 다양한 다중지능 활동을 기록해야 한다. 프로그램이 지속됨에 따라 교사는 학습이 보다 영유아 중심이 될 수 있도록 영유아의 자율성을 촉진시키는 역할을 수행한다
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협동학습
Vygotsky이론을 교육현장에 적용시키는 새로운 방법으로 상호교수(reciprocal teaching)와 협동학습(cooperative learning)이 있다(Berk, 1994; 홍용희 1995). 상호교수는 독해에 어려움을 겪는 아동들을 상대로 개발된 교수법인데 최근에는 여러 영역
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협동하여 방을 청소하고 있는 모습 있는 중 상위 집단의 친사회적 행동이 의의 있게 증가하였다. 이처럼 협동학습이 친사회적 행동을 증진시키는데 효과적인 것은，협동학습이 친사회적 행동의 내적 요인과 상황적 조건을 만족시키기 때문
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학습할 수 있는 환경을 만들어줄 필요가 있다.
4] 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
1. 교육공학 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨과 브랜치는 전통적인 교수체제설계 모
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학습할 수 있는 환경을 만들어줄 필요가 있다.
4] 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약 + 적용 방안
1. 교육공학 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 요약
- 전통적 교수체제설계 모형
구스타프슨과 브랜치는 전통적인 교수체제설계 모
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