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학습 과정에서 평가 실시를 제시한다.
8.교수-학습전략
1.실제적 활동이 포함하는 복잡한 학습환경 제공
2.학습과정에 사회적 현상 제공
3.학습자들의 다양한 관점이 고려된 표상모델 사용
4.학습자 자신의 사고와 학습과정의 반성과 인식기회
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학습을 활용한 수업이 학생들의 이해력과 자기효능감을 15% 이상 향상시킨다는 연구 결과도 있다(김 모 교사, 2022). 이러한 이론들은 학생의 인지적 성장 뿐만 아니라, 자기주도 학습능력과 창의적 사고력 함양에 기여하며, 2025년 한국교육개발
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학습자의 인지적, 정서적 특성을 고려한 맞춤형 교육 방법의 도입에 영향을 끼쳤으며, 교육효과를 높이는 데 중요한 역할을 한다. 예를 들어, 자기 결정 이론(Deci & Ryan, 1985)에 기반한 동기부여 프로그램이 도입된 이후, 학생들의 학습 참여도
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사고가 기초가 되는 구체적 자료와 활동을 할 수 있는 경험이 우선시 되어야 한다.
둘째, 교사는 유아에게 회상, 종합, 평가, 시범, 실험 등을 해 볼수 있게 한다. 구성주의에서는 영유아의 능동적 참여와 교사 및 주변인들에 대한 영유아 보육
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사고방식은 학생들이 또래 및 성인과의 상호작용을 통해 인지적 성장을 촉진한다는 점을 강조하며, 교사는 이들 상호작용을 적절히 유도하는 역할을 수행해야 한다. 실례로, 협동학습 프로그램인 ‘쌍 작업’이 학습 동기와 성취도를 15% 이
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사고력을 증진시킬 수 있음을 의미한다. 실제로 2018년 한국 교육통계청 자료에 따르면, 협동학습을 실시하는 교실은 그렇지 않은 교실보다 학업 성취도가 평균 15% 높게 나타났으며, 이러한 결과는 사회적 상호작용이 인지 발달에 효과적임을
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사고와 탐구 능력을 자연스럽게 습득할 수 있도록 유도하는 역할을 수행해야 한다. 현대 사회에서는 과학 기술의 급격한 발전으로 인해 과학적 소양이 전체 직업군에서 필수적이 되었다. 자율적 학습 환경 조성과 협동학습, 문제 중심 학습
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학습자들을 수동적으로 따라오는 객체가 아닌 능동적인 주체로 만들기 위하여 작품을 나름대로 분석하고 재구성하여 내면화를 이루어지게 하는 것이 중요하며, 이와 함께 학습자들의 문학적 사고형성과 수용을 위해서도 문학적 개념을 향상
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조건 이기고 보자는 식의 경쟁의식이 기저에 있다.
- 가족 중심적 이기주의에서 보다 큰 공동체의식, 그리고 주변 사람에게 폐가 되고 타인을 괴롭히는 것은 매우 부끄러운 일이라는 의식을 갖게 하고, 겉으로는 체면치레를 하고 실제로는 타
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학습 촉진 교수법은 단순히 언어를 습득하는 데 그치지 않고, 실제적인 사용 능력과 함께 비판적 사고, 협력 체험 등 다양한 기술을 동시에 발전시킬 수 있는 다면적인 접근 방식이다. 이러한 교수법은 학생들에게 더 나은 학습 경험을 제공하
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