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교사는 학습자 개개인의 수준을 고려하여 그들 스스로에게 맞는 학습내용을 선정할 수 있도록 조언해 줄 수 있어야 한다.
5.학습자관
객관적인 지식의 존재를 부정하는 상대주의적 인식론에 근거.
즉,구성주의에서의 학습은 개인적 경험과 흥
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행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점, 서울교육대학교 대학원
표은진, (2010). 구성주의 학습이론에 근거한 기악수업 학습방법 예시안, 계명대학교 대학원
김보라, (2010). 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구, 상명
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구성주의 학습이론 중심의 교육용게임의 이론적 배경 고찰
정형원,이대웅 (사)한국컴퓨터게임학회 2008 한국컴퓨터게임학회논문지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회화 학습이론
4. 인본주의적 학습
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행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 사회학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바를 논해 보았다. 학습이론은 학습이 어떻게 발생했는지? 그리고 어떤 학습은 왜 효과가 있는지? 어떤
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인지해야 하며, 환경자극에 의한 행동의 변화만을 의미하는 것이 아니라 내재적 동기로 촉발된 끊임없는 가시 표적의 설정과 상구와 짐 부림의 수레바퀴의 맞물림 등에서 비롯되는 보다 고상하고 아름다운, 주체적인 체험임을 알아야 할 것
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