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학습 자료
1) 보충 집단
2) 심화 집단
10. 평가
1) 1안
2) 2안
3) 3안
Ⅵ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 교수학습모형
1. 심화보충형 교과의 교수?학습 모형
1) 선수학습(일제학습)
2) 본학습(조별실험 및 토의, 협동학습)
3) 심화발전
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학습자료집(보물창고, 공주교육대학부속초등학교
· 권낙원(1996), 열린 교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판사
· 열린 교육학회(1998), 열린 교육 워크샵 자료, 서울 : 열린교실
· 정문성·김동일(1998), 열린 교육을 위한 협동 학습의 이론과
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학습, 교육과정평가원
* 이점형(1998), 수준별 교수·학습 활동을 통한 자기 학습력 신장, 대구 송일초등학교
* 한국 교육 과정 평가원(2000), 슬기로운생활 1-1, 대한교과서주식회사 Ⅰ. 슬기로운생활교육의 성격
Ⅱ. 슬기로운생활교육의 수
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학습활동 7.1 간호관련 판례 및 쟁점
7.1.1. 인간의 죽음에 대한 자기결정권을 인정할 것인가? 인정한다면, 또는 인정하지 않는다면 그 이유는 무엇인가?
7.1.2. 낙상 또는 억제대에 관련된 판례를 조사하고, 이를 기초로 간호사의 낙상 또는
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학습의 보상도 개인별 보상보다는 소집단별 보상을 하고 부진 아동이 발전을 하게 되면 스티커를 더 주게 되니까 부진아동이 있으므로 우리 모둠이 더 보상을 받게 되므로 부진아동을 미워하지 않고 서로 협동하는 재미있는 학습이 된다.
학
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학습 전략이라고 생각한다.
무엇보다 자신만의 방법을 활용하여 외국어를 습득하는 과정을 거치게 되는데 반복, 자료 활용, 번역, 집단화, 필기, 연역, 재조합, 형상화, 청각적 표상, 핵심어, 문맥화, 상세화 및 정교화, 전이, 추론의 과정을 통
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학습자가 참여, 학습자의 경험이 학습자원으로 존중됨
-학습자 중심 교육
학습할 내용과 방법, 시기에 대한 모든 결정을 교사가 함
-교사 중심 교육
교육 과정 모델
안드라고지 모형 (과정모형)
상호존중비형식적협동적 수업 분위기
교수자와
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학습이론의 공헌과 비판점
4. 사회학습이론이 교육에 주는 시사점
Ⅱ. 행동주의 이론
1. 행동주의 이론의 배경과 기본전제
2. 행동주의 이론의 유형
1) 파블로브의 고전적 조건형성이론
(1) 고전적 조건형성이론
(2) 조건형성의
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문음사 1. 구성주의 학습이론
2. 구성주의 학습이론의 성격
3. 구성주의 학습이론의 유형
4. 구성주의 학습방법 적용
5. 구성주의 입각한 교수방법
6. 구성주의 학습이론의 특징
7. 구성주의 학습이론의 의의
※ 참고 문헌 ※
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학습동기가 지속될 수 있는 방법을 사용하는 것이 좋다.
예) 수수께끼를 냈을때 가장 강한동기를 경험한다. 그러나 그문제를 완전히 풀어주거나 풀고난 다음에는 긴장감이 사라지고 흥미가 없어진다.
▶ 경쟁과 협동의 적절한 사용
- 경쟁과
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