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학습과제분석-------------------------------------------------------(5p~5p)
1) 학습과제소개----------------------------------------------------------(5p)
2) 학습단원목표 ------------------------------------------------------(5p~6p)
2. 내용구조도----------------------------------
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학습상황의 선택가능
4) 협동적 상호학습상황 제시
자 신 감
만 족 감
C.1. 학습의 필요조건 제시의 전략
1) 수업의 목표와 구조의 제시
2) 평가기준 및 피드백 제시
3) 선수학습 능력의 판단
4) 시험의 조건 확인
S.1. 자연적 결과 강조의 전략
1) 연
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학습 활동을 수행하는 새로운 교육형태이다. 따라서 인터넷은 구성주의적 학습원리, 예컨대 능동적인 학습, 실제적인 학습, 상호작용적 협동적인 학습을 가능하게 하는 매체이므로 인터넷을 활용한 원격수업은 교수학습활동에 있어서 기존
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학습을 경험함으로써 파트너와의 그룹 활동으로 협동심과 리더십을 기르고, 육체적 접촉과 같은 공간에서의 공존을 친밀해지며, 파트너와의 무게공유를 통해 상대접촉의 올바른 방법을 배우고, 창조적 탐색, 문제 해결력, 타문화와 다른 무
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사고 창조력, 흥미, 태도, 가치관, 기능 등 일반적, 특수적인 행동의 변화를 포함.
▶ 주체성, 자존감, 책임감, 협동성, 인간존중 등은 보다 일반적인 정의적 행동특성을 반영하는 교육목표임.
▶ 표면적 교육과정은 학습자의 지
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2) 수영용구
4. 수영의 영법 기술
1) 자유형
2) 평 영
3) 배 영
4) 접 영
II. 학습지도안
1. 수업의 배경 및 목적
2. 교육적 특성
3. 지도의 기초
4. 학습목표
5. 단원의 지도계획
6. 지도상의 유의점
III. 참고문헌
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학습 장애를 치료하지 않고 방치해 두었을 경우 어떤 결과를 초래하는가>
·글을 읽는데 어려움을 겪는 성인의 60%는 발견되지 않았거나 치료받지 않은 독서 장애를 갖고 있었다(National Adult Literacy and Yearning Disabilities Center, 1994).
·학습 장애
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학습 자료를 제작한다. 즉, 강의할 내용에 포함되어 있는 어려운 개념을 학습자들에게 잘 이해시키기 위해서 도입자료를 만드는 것이 효과적일 것이다.
토론 및 발표식 방법에서는 프레젠테이션을 준비하는 과정에서 조원들 간의 협동과 상
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학습 심리상
2. 학습 경험상
3. 사회적 요구
Ⅲ. 단원 학습의 목표
1. 이해면
2. 기능면
3. 태도면
Ⅳ. 교수-학습 내용
1. 교수-학습 내용
2. 단원의 구성 (도덕 1 교과서: 천재교육, 변숭용 외 9명)
Ⅴ. 교수-학습 계획(
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협동심과 소양을 기르도록 해야한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영어교육의 실시시기에 관한 논의
2. 초등영어 교육의 필요성
3. 초등영어 교육과정 목표
4. 교수·학습 방법
1) 교육과정에 나타난 교수·학습방법
2) 심화·보충형 수준별
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