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학습과 교내외 생활의 행동문제를 보조하기 위한 교사 보조팀(Teacher Assistance Team : TAT)을 형성하여 접근하는 프로그램이다
교사들의 협동 모형으로서, 학습 및 행동문제 지도를 위해 3-4개월 학교의 교사가 주로 매주 모여, 문제를 풀어 교사들
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학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자
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소개
2. 기하판의 활용 의의
3. 기하판의 활용영역
4. 기하판 활용을 위한 수업 모형
1) 학습 주제 및 내용 안내하기
2) 기하판으로 탐구하기
3) 탐구한 내용을 논의하고 명료화하기
4) 일반화하기
5) 적용하기
Ⅶ. 결론
참고문헌
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모형
1. 수업모형의 이론적 배경
1) 수업모형이란
수업모형은 일반적인 바른 생활 수업 적용에 용이한 학습 형태이다. 어떤 문제 사태의 자료 제시나, 문답 놀이를 통하여 도덕적 가치규범을 흥미와 관심을 갖고 탐색하며 공통된 규칙을 발견
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협동학습을 중심으로 각자의 생각과 느낌을 공유하여 나가면서 이야기를 깊이 이해할 수 있는 독서교육의 구체적인 프로그램이 필요하다. 그래서 연구자는 독서학습 모형을 구안하고, 이에 따른 읽기 전읽기 중읽기 후 단계별로 다양한 독서
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학습이 이루어진다고 강조한다. 이들의 이론은 협동학습, 프로젝트 기반 학습 등 현대 교육 방식과 잘 부합한다. 사회적 과정 모형은 개인의 학습뿐만 아니라 집단의 학습 또한 중요시하며, 이는 앞으로의 교육 체제 구성에 있어 매우 중요한
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학습, 토의학습, 협동학습, 개별학습 등으로 다양하다.
국어(상)의 교사용 지도서에 나와 있는 단원 교수학습 계획표에는 학습할 부분의 주요 내용 및 활동을 이해와 활동이라는 2단계에 걸친 교수학습 방법이 정리되어 있다.
교수학습 모형
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학습활동의 제 요소와 지도자의 역할을 체계적으로 나타내고 있다는 데 그 의의가 있다. 99
참고문헌
김진한(2007). 교사를 위한 교육학. 학지사.
차갑부(2002). 사회교육방법의 탐구. 양서원.
권두승조아미(2001). 평생학습사회실현을 위한 성인학
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학습 모형
2. 자료활용형 교수?학습 모형
3. 자기주도형 교수?학습 모형
4. 상호작용형 교수?학습 모형
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 컴퓨터활용교육
Ⅶ. 초등학교 음악과(음악교육)의 놀이활용교육
1. 음악놀이의 교육적 가치
2. 음
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모형은 학습자 중심이다. 교수자의 질적 수준에 따라 교육의 질이 달라지는 문제점을 극복하였으며 교수자의 설명을 포함한 이런 전략들은 학습자중심의 설계를 위한 다양한 전략의 통합적 활용이라고 볼 수 있다. 교수체제 설계는 학습 및
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