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실행연구(액션리서치)와 장이론
1. 기본개념
2. 장과 유의성
1) 장(field)
2) 유의성
3. 학습이론
1) 학습과정
2) 학습원리
4. 장이론의 특징
5. 주장내용
Ⅴ. 실행연구(액션리서치)의 사례
Ⅵ. 실행연구(액션리서치)의 활용
참고문헌
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협동학습, 문제해결학습, 토론식 학습, 사례 연구 학습, 교수-학습의 보조 도구 등의 형태로 이루어질 수 있다. 1.인터넷의 의의
1)기원
2)의미
3)활용형태
2.수업의 변화
1)학습자의 역할 변화
2)교사의 역할 변화
3)교육 내용의 변
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협동학습법, 토의학습법이 존재한다. 탐구학습법은 유아가 능동적인 탐구행위를 통해서 문제를 해결하고 교육주제를 학습할 수 있도록 도와주는 방법이다. 협동학습법은 영유아들이 수업목표를 달성하기 위해 서로 함께 공부하는 모형을 뜻
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의의
재량활동은 창의적 재량활동과 교과재량활동으로 구성되어 있다. 여기서는 학생의 자기 주도적 학습 능력을 높이고 교육 주체들의 다양한 교육적 요구와 문화를 반영하는 것이 바람직하다. 재량활동은 교과나 특별활동에 비해 그 내용
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모형을 개발?활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교과별사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입
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학습 방법
4. 특수 목적 고등학교의 진로 지도
Ⅷ. 국제 고등학교(국제고)
1. 국제고등학교의 기본 성격
1) 전문성(excellence and expertise)
2) 포괄성(comprehensiveness)
3) 자율성(autonomy and deregulation)
2. 국제고의 교육목표
1) 국제교육관련 고등학
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모형
1.5. 학급경영의 원리
2. 효과적인 학급 경영을 위한 방법
1) 학급경영계획
가. 학급교육목표의 설정
나. 학급경영목표 및 학급경영방침의 설정
다. 활동계획
2) 학급의 운영
가. 학급의 물리적 환경이 정비되어야 한다.
나. 효과적인
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학습 과제를 제시할 때에는 충분한 시간을 주도록 한다.
시간을 연속 운영할 수도 있고, 다른 교과와 통합 운영할 수도 있다.
협동적인 활동, 소집단 학습을 강화하여 의사 소통 능력, 협동 능력, 의사 결정 능력 및 민주적 공동 생활 습관을
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몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10. 몬테소리 교육의 장점
11. 몬테소리 교육의 단점
12. 몬테소리 교구
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학습자료가 효율적으로 재활용될 수 있도록 재질선택과 제작 및 보관 방법에 대한 연구가 필요할 것이다.
라. 제 7차 교육과정의 취지를 살려 학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양
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