|
모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에
|
|
|
모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에
|
|
|
모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에
|
|
|
협동적 의견 교환 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
36. 과학적 현상과의 연결을 통한 개관 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
37. 의미 자질 분석 전략
(1) 목적
(2) 절차
(3) 특징
38. 자기 조정 전
|
|
|
모형과 실제
1) 수업설계의 모형
2) 수업설계의 실제
4. 교수학습의 과정과 방법
1) 교수학습의 과정
(1) 수업목표
(2) 출발점 행동
(3) 수업절차
(4) 성취도 평가
2) 교수학습의 방법
(1) 모델과 동기 부여
(2) 협동
|
|
|
학습성
⑤ 체계성
⑥ 축적성
* 문화의 유형
① 디오니소스형 - 일상생활의 단조로운 반복에서 도피해 황홀한 경지의 정신상태에 도달하려는 성향 강함
② 아폴로형 - 정확하고 성실하며 대인관계에 있어서도 겸손하고, 개인적 생활보다는 집
|
|
|
교수-학습원리
(3) 총체적 언어교수 전략
(4) 총체적 언어교육의 환경구성
(5) 총체적 언어교육에서의 평가
2. 총체적 언어교육의 실제
(1) 문학을 통한 총체적 언어
(2) 교과 영역과의 통합적 접근
3. 핵심정리
참고문헌
|
|
|
학습학회(Society for Organizational Learning)를 재결성했다.
어떤 의미에서 그러한 변화는 종래의 공동체 모형으로 회귀하는 것을 뜻한다. 즉, 연장자에게는 그들의 지혜에 대해, 스승에게는 인간의 성장을 돕는다는 것에 대해, 그리고 군인, 직공,
|
|
|
의의
2. 말하기 교육의 문제점
3. 국어과에서 말하기 교육 내용 체계
4. 말하기 교육과 협동학습
1) 동시다발적인 상호작용
2) 긍정적 상호 의존
3) 개인적 책임
4) 동등한 참여
Ⅴ. 초등학교 국어과(국어교육)의 글쓰기교육
1. 우리말과 우
|
|
|
학습의 범위가 크게 확대된 지금, 기존의 교수모형으로는 변화하는 교육환경을 따라잡기가 어렵다. 각자의 전문성을 최대한 활용하여 협동 교수팀을 구축함으로서 학습자에게 양질의 학습을 제공하고자 하는 팀 티칭을 통해 현재의 교육문
|
|
메뉴펼치기
