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Bingo board
9. Booking making(앨범만들기)
10. 원판
1) 제작방법
2) 활용방법
3) 자료
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 평가방향
1. 언어 기능면
1) 듣기
2) 말하기
3) 게임
4) 챈트, 노래
2. 문화
3. 정의적 영역
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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학습 방법의 이론과 실제Ⅱ, 서울 : 교육과학사, 1997
정재삼, 왜, ‘이’러닝(e-Learning)인가?, 2004
정성봉, 실과 기술가정 교육과정론, 서울 : 교학사, 1999
한국교육학술정보원, How to ICT, 실과(기술·가정), ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연
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협력하여 공동의 목표를 달성하는 학습
4) 교육내용
각 나라의 고유한 문화를 이해하면서 자신의 문화에 대한 깊은 이해를 하는 것 즉 문화의 정체성을 기름 1. 성실 · 정직
2. 절제 ? 절약
3. 효
4. 예의
5. 협동
6. 정의
7. 책임
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정의
2. 학습동기 유발 전략
(1) 적절한 학습목표의 선정과 명확화
(2) 개인적 흥미에 부합하는 과제 제시
(3) 학습결과에 대한 지식
(4) 상과 벌의 사용
(5) 지적 호기심의 유발
(6) 경쟁과 협동의 적절한 활용
(7) 긍정적인
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정의 이유
3. 단원의 지도목표
III. 지도 계획 단계
1. 학습과제 분석
1) 학습과제 소개
2) 학습단원 목표
2. 내용구조도
3. 수업 및 실천 계획
4. 지도상의 유의점
V.수업자료
1. 운동의 생리학적 원리
2. 운동
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학습지도원리
Ⅳ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 학습지도방법
1. 강의
2. 토론
3. 질문
4. 현장학습(견학 및 야외관찰)
5. 실험 수업
6. 조사 프로젝터 활동
7. 컴퓨터 활용
8. 협동수업
Ⅴ. 중등(중학교) 과학교육(과학과)의 멀티미디
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협동조합의 가능성 탐색”. 『농촌지도와개발』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회의 정의
2. 지역사회상실이론과 지역사회보존이론, 지역사회개방이론
1) 지역사회상실이론
2) 지역사회보존이론
3) 지역사회개방이론
3. 학습자가
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이론(R. Spiro & D. Jonassen)
(3) 사회적 구성주의(Social Constructivism)
(4) 상황수업 이론
(5) 참여 학습 이론
5) 구성주의 학습방법 적용
(1) 인지적 도제제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
(4) 자기조절학습
6) 구성주의의 주요 교수-학습
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학습자들이 그룹을 이루어 협동하며 문제를 해결해 나가는 학습 모형이다.
● Engaging Children’s-Mind: The Project Approach
(Katz&Chard)
- 한 명 또는 그 이상의 학생이 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동으로 정의하였다.
- 유아들의 흥미,
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학습, 국어교육)의 지도방법
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학습방법
1. 교육 내용과 교수? 학습 방법
2. 적합한 수업 모형을 적용하는 교수·학습 방법
3. 실제의 국어사용과 연관되는
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