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이론과 실제』, 도서출판 문음사, 1996.
임창재 저,『교육사 철학』, 양서원, 1995.
노진호, 장찬익 공저,『교육의 역사와 철학의 이해』, 백산 출판사, 1998.
김경식 저,『교육사 철학 신론』, 교육과학사, 1998.
곽덕영, 김미화 편저『교육사 교육철
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학습량에 따라 적절히 조절하여 운영할 수 있다.
셋째, 기본 학습을 끝낸 후 심화·보충 학습단계에서 같은 과제를 선택한 학생들끼리 짝짓기 협력학습으로 지도하여 흥미 있게 학습하면 학습결손을 줄일 수 있을 것이다.
넷째, 학습지를 활용
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협동 작문을 한다.
협동 작문은 여러 사람이 힘을 합하여 하나의 글을 완성하는 것을 말한다. 협동 작문은 협동 학습 모형을 기반으로 하고 있다. 협동 학습은 모둠별로 하나의 문제에 대해 협동하여 해결하는 학습 모형으로, 이러한 협동 학
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이론을 설명하고 학교학습과 관련지어 논의하시오.
11. Piaget은 적응을 통해서 인지구조가 변화하며 인지발달이 이루어진다고 보았다. 적응의 의미는 무엇이며 지능의 발달과정을 설명하시오.
12. Piaget의 인지발달단계의 특징을 설명하시
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전략이 된다. 아동은 타인과의 상호작용을 통해 언어를 내면화하고, 이를 통해 사고의 틀을 확장하며, 점차적으로 독립적인 학습자로 성장해 나간다.
나는 이 이론을 바탕으로 아동과 교사, 또래 간의 상호작용이 활발히 이루어지는 환경을
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협동심과 서로 나누는 사회적 기술 함영을 위한 목표에 적용(한국교육학술정보원, 2001)
3) 활용매체의 종류에 따른 유형
(1) 멀티미디어 활용수업
교육용 CD-ROM 타이틀 또는 CAI 프로그램과 같이 멀티미디어 기능을 사용해 개발된 교수-학습용 프
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이론
3.2.2. 대화주의
3.3. 사회 구성주의에 기반한 쓰기 모형
3.3.1. 사회적 상호 작용 모형
3.3.2. 대화중심 작문 지도 모형
4. 사회구성주의적 관점을 적용한 한국어 쓰기 교육
4.1. 한국어 쓰기 활동 및 전략
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전략 중심의 고쳐쓰기 프로그램 개발 연구」.서울대학교 국어 교육연구소. 2001.
이영희.「협동학습을 통한 고쳐쓰기 지도방안 연구」. 한국교원대 대학원. 1999.
정혜승.「국어과 교사용 지도서의 체제와 내용 분석」.國語敎育學硏究. Vol.14 .20
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정의 이유
3. 구성주의
4. 객관주의와 구성주의 : 지식의 생성과 존재에 관한 두 견해
5. 객관주의 교육과 구성주의 교육의 차이
6. 구성주의 인식론에 의한 수업이론
7. 구성주의 이론에서 유래한 수업 모형
8. 구성주의에 근간
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학습 모형-기능모형
2.1 협동학습 모형
2.2 경험학습 모형
3. 초등 사회과 교수 학습 방법-교수 학습 방법의 전제
3.1 디지털 시대 사회과 교수 학습 방법
3.2 디지털 시대 사회과 교육 방향
3.3 사회과 교육과정 변화와 교수 학습 방법
3.
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