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역할놀이 학습을 통한 바른 행동의 습관화.
6. 이영화(2002). 역할놀이를 통한 인간존중교육 방안 연구. 서울대학교교육대학 원 석사학위 논문.
7. 장명숙(1998). 역할 놀이 활동을 통한 바른 심성 기르기.
8. 정선경 외 4(2000). 신나는 역할 놀이 프
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학습의 질을 향상시키고, 학습자들이 주도적으로 지식을 구성하도록 돕는다. 결론적으로, 인지적 학습의 다양한 측면을 이해하고 이를 실제 상황에 효과적으로 적용하는 것이 풍부한 학습 경험을 창출하는 데 중요한 역할을 한다는 점을 명
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학습동기
3) 수업활동(에 영향을 주는 요소)
① 세부학습목표 결정
② 수업형태
- 교사중심 or 학습자 중심
- 강의식 수업 or 협동수업
- 연역적 or 귀납적
③ 수업매체 결정
25. 서술적 & 처방적 수업이론
1) 서술적 수업이론
① 교수방법(A) → 교수
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학습동기에 관한 이론적 관점
1)행동주의적 접근
2)인본주의적 접근
3)인지 주의적 접근
4)사회문화적 접근
3.학습동기에 영향을 주는 요인들
1)각성 수준과 동기
2)욕구와 동기
3)귀인과 동기
4)교사의 기대와 동기
5)자기가치와 동기
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학습, 교육과정)의 종류
1. 단계형 수준별 교육과정
2. 심화?보충형 수준별 교육과정
3. 과목 선택형 수준별 교육과정
Ⅲ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 의의
Ⅳ. 수준별수업(수준별학습, 교육과정)의 운영지침
1. 국가수준의 수준
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학습을 경험함으로써 파트너와의 그룹 활동으로 협동심과 리더십을 기르고, 육체적 접촉과 같은 공간에서의 공존을 친밀해지며, 파트너와의 무게공유를 통해 상대접촉의 올바른 방법을 배우고, 창조적 탐색, 문제 해결력, 타문화와 다른 무
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사회 성원들이 공통적으로 요구하는 도덕을 지키기 위해 노력하고 또 그것을 가르치도록 교사들의 노력도 중요하게 요구되는 시점이다. 1. 이론의 개관
2. 자신의 경험 사례
3. 현 도덕 교과서의 내용
4. 가르치는 방안
5. 총평
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이점을 찾아 이야기 해보자.
실험 하면서 느낀 점
10. 심화 보충 학습지
- 별도 첨부
11. 학습 실태 조사 설문지
- 별도 첨부 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습 계열
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 지도상 유의점
6. 단
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역할 분담을 잘 하고 협동하여 할 수 있다. * 단원소개
* 제재 선정이유
* 지난 시간에 우리는
* 주먹밥의 유래
* 공부할 문제
* 학습목표
* 학습순서
* 주먹밥 만들기
* 배워봅시다!
* 뚝딱 뚝딱! 나만의 비법!
* 협력하여
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학습지 해결한다.
모둠활동 결과 발표하기
모둠에서 만든 꽁지 따기 말놀이 발표하게 하기
- 모둠 활동의 결과를 친구들 앞에서 자신있게 발표한다.
교사의 시범을 통해 학생들이 놀이 방법을 체득하게 한다.
반복되는 놀이로 지루함을 느낄
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