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학습, 대중 매체의 활용 등도 진로교육을 효율적으로 운영할 수 있는 방법이 될 수 있다. 1. 초등진로교육의 목표
가. 일반 목표
나. 초등학교의 목표
2. 초등학교 진로교육의 필요성
3. 초등 진로 교육의 문제점
가. 교사들의 진로교
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교사용 지도서에는 고누하는 모습을 그린 김홍도의 민화를 제시하면서 고누놀이의 유래, 방법, 종류 및 교육적 가치를 밝혀 두었다. 고누놀이는 약자 선수라 하여 수가 낮은 사람부터 시작하고, 수를 써서 상대편 말을 포위하거나 밀어내는
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학습자와 바꾸어 읽어보고 수정하는 활동을 하도록 하여 개인의 인지적 활동에만 국한되는 것이 아니라 사회적 활동이라는 점을 인식할 수 있도록 한다. 교실에서 이루어지는 교수·학습은 교사와 학생들의 상호작용의 과정이다. 이 과정에
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이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014 목차
1. 뇌 발달이론
2. Piaget 이론
3. 정보처리이론
4. Vygotsky 이론
참고문헌
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학습장면에 활용할 수 있는 구성주의 학습원칙이 아닌 것은?
교사가 주도하는 통제적 교실환경 구성
학습자의 학습에 대한 주인의식
자아성찰 실천을 통한 지식의 구성
교사는 조언자의 역할
정답1 <교육심리학 - 중간고사>……………
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문제점을 집약적으로 설명해 놓은 이론을 통해 우리들은 예방과 치료를 위한 해결 방안을 구체적으로 생각해 보았다. 그 내용으로는 상담, 멘토링을 통한 대화, 선도 모둠 제도를 만들어 학급의 상황을 통제할 수 있도록 하는 방법을 선택하
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학습자로서의 역할
형제자매들이 있다는 것은 그 자체로서 형제자매들간에 놀이문화가 형
성될 수 있다는 것이다. 최근의 핵가족화로 인하여 자녀들이 가정에서 같이
놀 수 있는 형제자매가 없어 다른 방법을 통하여 놀이문화를 만들고 있다
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방법
Ⅲ. 바른생활과 교육과정
1. 성격
2. 주요 지도 내용 요소의 선정 원칙
3. 바른 생활과에서 제시하고 있는 교수․학습 방법의 중점
Ⅳ. 지도의 실제
1. 인성 교육의 원리
2. 인성 교육의 방향
3. 인성 교육의 지도 내용
4.
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교사의 자주적 장학운영 가능
12) 요청장학
① 교육현장 교사가 일정행정기관에 장학요청하여 장학전개
13) 선택적장학
① 교사의 능력·소질·적성에 가장 알맞는 장학방법구상
② 유형(임상·협동·자기·약식)
③ 교사 성장욕구, 개성발
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방법론을 수용하는 자연과학이었고, 이를 인간과 사회문제에 적용한 것이 사회과학인 반면, 인간의 내면적인 문제 즉, 가치문제를 다루는 학문적 전통을 정신과학이라고 볼 수 있다. 또한 이러한 학문적 조류는 서로 화합할 수 없을 만큼 전
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