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사회과교육을 위한 교수-학습 방법
1. 고급사고 향상을 위한 교수방법이 되어야 한다.
2. 다양한 매체 사용을 통한 학습 안내가 이루어져야 한다.
3. 학습자의 사회 참여를 경험하도록 하는 협동학습이 효과적이다.
Ⅳ. 마치며
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협동학습
제 3절 그 밖의 수업방법 1. 역할 놀이
2. 열린 수업
3. 야외 수업
4. 개념도
5. 브이 다이아그램
6. 구안법 (과학전과 과학올림피아드)
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종사자 중심으로. 고려대학교 대학원 석사학위논문. 1.서론
2.청소년지도자의 개념
3.청소년지도자의 업무 및 역할
4.청소년지도자의 역량
5.청소년지도자의 직업윤리
6.청소년지도자의 역량과 직업윤리에 대한 나의 생각
7.결론
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(중등) 환경과(환경교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 환경수업의 과정
2. 수업설계 및 웹 사이트 제작 내용
3. 교단선진화 과학실을 이용한 ICT활용 환경교육 과정(STS수업모형과 협동학습모델 등 적용)
Ⅷ. 결론
참고문헌
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문제점과 개선 방안
1. 영재학급 구성 및 운영에 필요한 제반 여건이 조성되어 있지 않다
2. 영재교육의 특성을 고려한 프로그램 개발이 미흡하다
3. 영재교육 담당교사를 위한 체계적인 연수와 지원이 부족하다
1) 체계적인 연수를 받을 수
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, 김민 (2008). 청소년지도방법론. 서울: 한국방송통신대학교출판부 1.서론
2.청소년지도자의 개념과 역할
3.청소년지도자의 역량
4.청소년지도자의 직업윤리
5.청소년지도자의 역량과 직업윤리에 대한 나의 생각
6.결론
7.참고 자료
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현황
1) 대안학교 현황
2) 대안교육 특성화중학교 현황
3) 대안교육 특성화고등학교 현황
4) 전국 위탁형 대안학교 현황
5) 비인가 대안교육시설의 현황
6. 대안학교의 문제점
7. 대안학교의 개선방안
【 참고자료 】
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교사는 문제해결이 바르게 이루어질 수 있도록 조력자 역할을 한다.
수업의 절차
수업의 구조
교사 지원 활동
아동 활동
시간
자료
비고
반성 및
평가 단계
전체
모둠
학습
모둠별로 자신들이 정리한 것을 보여주며 정리 방법을 발표하고, 다
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문제점
Ⅸ. 장애인통합교육의 대안
1. 통합교육에 대한 사회인식의 전환을 위한 제언
1) 통합교육에 대한 명확한 법규명
2) 일반교원양성과정에서의 특수교육 전공 필수화
3) 교원단체에서의 통합교육에 대한 전문적 방안연구와 연수 실
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교사를 활용하였다.
1. 또래교사 활용은 협동학습의 한 방법으로 모둠활동을 활용하였는데 한 모둠에 일반학생 6명과 정신지체학생 1명 총7명을 배치하여 같은 모둠내에서 서로 협력할 수 있도록 하였으며, 공동과제 수행 시에는 각자의 역할
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