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학습자 중심의 수업 운영
5. 수준별 교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자
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학습목표
학습내용
형성평가의 내용
차시예고
소감
학년 반 번
이름
지도교사 1. 교재관
1)배구 경기의 창안
2)우리나라 배구 경기의 역사
3)경기규칙 및 종류
4)특성 및 효과
2. 학생관
1)학생 실태조사 결과
2)학생 설문조사
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학습내용과 무관하게 기분 전환이나 시간을 메우기 위해서 사용하는 것이 아니라 처음부터 교수요목에 넣어 학습자의 흥미를 반영하며 학습과 관련이 있어야 할 것이다. 게임은 즐거움의 원천을 경쟁심이 아니라 협동적사교적인 면에 둔다.
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학습지도내용
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅵ. 초등학교 체육과(체육교육)의 학습지도방법
Ⅶ. 초등학교 체육과(체육교육)의 평가
1. 평가의 기본 방향
2. 내용 영역별 평가
3. 평가의 방법
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모둠별 협력학습을 적절히 활용하되, 학습자들이 모둠내 혹은 모둠간 의사소통을 적극적으로 하도록 전자우편이나 대화방, 게시판 등 웹에서 제공하는 커뮤니케이션 기능을 적극 활용하도록 교사의 지도가 필요하다. 이 때에는 과제와 관련
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게임을 통해 슛과 어시스트 등을 성공시킨 경험을 묻는다.
-성공의 성취감과 개인별로 미숙한 동작에 대해 답변한다.
33’
-4열 대형유지
학습목표 제 시
-드리블과 패스, 슛의 총괄평가 방법을 제시한다.
-총괄평가 방법을 숙지한다.
드 리 블
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위한 코스웨어설계
1. 설계의 개요 및 기본방향
2. 학습내용 구성
3. MUG 게임학습의 주제 설정
Ⅶ. 특수학습장애아를 위한 코스웨어설계
1. 가상적 이야기 만들기
2. 그림이랑 이야기랑
3. 과학 공작
4. 오류철자 교정학습
참고문헌
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학습문제
배구(기초기능을 이용한 간이 게임)
차시
6차시
대 상
시 간
장 소
운 동 장
학습목표
1. 다양한 기초기능을 구사할 수 있다.
2. 기초기능을 이용하여 간이 게임을 할 수 있다.
3. 과정을 통하여 공정성과 같은 사회성과 협동심을 기른다
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모둠별 협동학습
(협동하기)
(발표하기)
농촌, 어촌, 산촌, 도시에서 생산되는 물건의 사진
결과발표
(4＇)
우리 고장 부산과 이웃 고장과의 왕래
T: 우리 고장 부산과 이웃 고장 간에 왕래가 필요한 이유가 무엇일까요?
S: 부산에 없는 물건을
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우고, 가정에서 같은 행동을 반복하며 학습의 의미를 강화한다. 이는 유아의 일상과 교육 내용을 긴밀히 연계해 학습이 생활 속으로 확장되도록 하는 생활 중심의 원리를 잘 보여 준다.
통합의 원리 반영 자연과 더불어 사는 우리 주제 구성
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