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우지 발달과 관련된 사회성을 발달시킨다. 그룹 활동 과정 중에 아동은 자신의 신체 이미지와 타인의 사회적 거리, 접근방식을 학습하여 악기 합주를 통해 협동심과 책임감을 기르며 지시를 따르거나 집중하고 차례를 기다리는 등 사회적 기
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모형화하는 것이 가능하고, 그러한 모형을 통해 어떤 과제가 하나의 메커니즘으로 수행되는지, 여러 메커니즘이 결합되어 수행되는지, 새로운 메커니즘으로 수행되는지를 결정 할 수 있다. 그러한 시뮬레이션은 마음의 조직화에 대한 또 다
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우'에서 '수'로 오르고 달리기는 '우', 기어오르기는 '미', 날기가 '양', 그래서 평균 성적이 가장 우수했다. 뱀장어는 우등상과 함께 졸업생 고별사를 하는 영광을 안게 되었다.
흑토 지방에서 온 두더지들은 아이들을 학교에 보내지 않고 학교
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학습의 흐름
6 학습의 계열
7 단원의 평가 계획
8 지도상의 유의점
Ⅲ. 수업 이론 관련 탐색
1 초등학교 6학년 학생들의 인지 발달 특성
2 비례적 추론 지도
3 비례식
4 수업에 적용된 문제 해결 수업 모형
Ⅳ. 학습자 실태 분
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베갯머리 교육 - 밤마다 책을 읽어준다
5. 수수께끼 교육
6. 놀이
- 놀이도 학습도 함께 한다, 자녀교육이란 공부가 아니라 '놀이'
- 경쟁과 협동은 일찍부터 가르친다 (사회성 훈련)
7. 고난의 역사 때문에 아이를 강하게 키운다.
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우스 저/이동진 옮김, 학교에서 일어나는 폭력문제, 삼신각 1996
한국교원 단체 총연합회, 새교실 1999년 8월호 부록편 우리는 모두 소중한 친구
- The End - 1.[사례1] 공격적인 행동으로 자주 싸우고 다른 아동을 때리거나 건드리는 아동의 행동
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우리들은1학년 교과 교육
1. 내용 체계
2. 학년별 내용
1) 기본 생활 규범 영역
2) 학교 생활 환경 영역
3) 사회적 관계 영역
4) 기초 학습 기능 영역
Ⅳ. 초등학교 1학년 바른생활 교과 교육
Ⅴ. 초등학교 1학년 슬기로운생활 교과 교육
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우리 반이 가장 좋아하는 ( )
구분
합계
스티커
사람 수
백분율
(%)
100
8. 비율그래프
활동지
수학 118~119쪽/수익 127~130쪽
6학년 반 이름 :
※ 우리 학교 학생들이 좋아하는 해산물을 조사하여 원그래프를 그리려고 한다. 물음에 답하시오.
우리 학
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우리 학교 학생들이 좋아하는 해산물 I 단원의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
가. 단원 목표
나. 학습의 흐름
3. 단원의 전개 계획
4. 지도상의 유의점
5. 평가 계획
II 학생 실태 조사 및 분석
1. 교과 학습 실태
2. 지도 대책
III 교
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학습 과정안
단원 : 6. 우리 집이 좋아요
교과서/차시 : 76-77쪽 (6/6)차시
학습형태 : 모둠→전체→ 모둠학습
수업모형 : 역할 수행 학습 모형
학습주제 : 내가 살고 싶은 집 소개하기
학습목표 : 내가 살고 싶은 집을 소개할 수 있다.
교
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