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공정한 판단을 하기위해 노력하도록 해요.
T: 모두 도덕책 158쪽을 봐요. 3명의 성인(聖人)들이 했던 말들이 나와 있군요. S1이 예수님이 했던 말을 읽어봐요.
T: 그럼 공자님이 했던 말을 S2가 읽어봐요.
T: 마지막으로 부처님이 했던 말을 S3가 읽
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공정한 행동인가요?
T: 왜 그렇게 생각하나요?
T : 누군가 탈세를 하고 있다는 사실을 알았을 때 세금의 의무를 다한 사람들의 심정은 어떨까요?
T : 강호동이 사퇴를 한 이유는 무엇인가요?
공정의 중요성 인식하기
T : 오늘 배운 공정의 개념
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도덕적인 행위가 된다.
6 단계
보편적인 윤리 지향
옳은 행위는 자신이 선택한 윤리적 원리와 일치하는 즉, 양심에 어긋나지 않는 행위이다.
2. 유아의 도덕성과 공정성발달에 미치는 교육적 의의에 대해 설명하고 그림책을 소개
과제 작성을
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또한 공정한 생활을 했을 때, 불공정한 생활을 했을 때 나와 타인이 느끼는 감정과 생각을 이해하도록 함으로써 자신의 행동의 파급력을 느낄 수 있도록 해야 할 것이다. 그래서 무엇보다도 내가 먼저 타인을 배려하고 존중하면 긍정적이고
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Ⅰ. 수업에 임하며
Ⅱ. 실태분석
1. 일반적 실태
2. 본 수업과 관련된 실태 및 분석
3. 실태분석을 통한 시사점
Ⅲ. 교재 연구
1. 수업 모형의 탐색
Ⅳ. 단원 지도의 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단
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도덕심리학에 의하면 인간은 도덕적 행동을 하는데 있어 정의지향적 도덕성과 배려지향적 도덕성이 모두 요구된다고 한다. 정의지향적 도덕성은 도덕적 권리나 책임과 같은 공정성의 원리를 중시하지만, 배려지향적 도덕성에서는 상대방의
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도덕적 위험을 안고 있다고 할 수 있다. 그리고 사회가 선진사회로 진입할수록 보험산업이 성장함으로 보험범죄가 성행할 개연성은 더욱 높다고 할 것이다. 또한 장기적인 경기침체로 인한 대량실업 발생 및 사업실패 등으로 인한 재정적 요
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공정성
1. 고교 평준화의 도입취지와 내용
2. 고교 평준화와 공정성에 대한 견해
주제 2. 공교육의 정상화
1. 들어가는 말(문제제기)
2. 어긋난 공교육
3. 공교육의 정상화를 위하여
1) 대입제도의 개편
2) 교사의 능력 신장
(1)
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길리건의 보살핌(care)
2-1. 인간의 조건 : 남성과 여성의 차이
2-2. 여성과 ‘보살핌’
2-3. 보살핌과 배려하는 여성
3. 정의(justice)와 보살핌(care)의 관계
3-1. 정의와 보살핌
3-2. 보살핌의 도덕과 그 비판
3-3. 정의와 보살핌의 공존
나오는 글
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공정함에 대해서는 分義에 근간을 둔 職責의 엄격한 책임주의로서, 퇴폐적인 자유를 요구하는 목소리 대신 도덕적인 진정한 자유를 제시함으로써, 義理思想 자체가 公私의 구분을 모호하게 한다는 내적 비판에 대해서는 時中을 보다 면밀히
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공정기술을 바탕으로…
2. 경험했던 조직생활 중 조직원들과 함께 무언가를 이루어갈 때, 그 과정에서 본인이 팀웍을 유지/강화시키려 노력했던 실사례가 있었다면 구체적으로 기술하고, 그런 경험을 바탕으로 '진정한 의미의 팀웍'이란 무
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공정함」의 정의와 판단기준을 기술하고 그 공정함으로 좋은 결과를 얻은 경험을 서술해 주시기 바랍니다.
제가 생각하고 있는 공정함은 꼭 지켜야 하는 도덕기준을 통해 보편적 생각을 실행하는 것입니다. 이러한 도덕기준을 통해 인도주의
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공정성, 도덕성, 윤리성을 유지하면서도 보험사와 피보험자 또는 피해자 간의 이해관계에 얽매이지 않고 어느 일방에도 치우치지 않는 공정하고 객관적인 보험금을 산출하도록 최선을 다할 것입니다. 저는 그리고 지급조사나 부조사의 표준
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도덕적인, 솔직한, 객관적인, 공정한, 이론적인
강점 :활동적이고 솔직하다. 단호한 결단력과 통솔력, 거시적인 관점에서 바라보며 장기 계획을 세우는 것을 선호, 지식에 대한 욕구와 관심이 많음(특히 지적인 자극을 주는 새로운 아이디
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공정 · 혁신 · 협력’입니다. 이 중 기술보증기금 직원으로서 업무를 수행할 때 가장 중요하다고 생각되는 한 가지를 선택하고,
1) 선택한 이유를 구체적 근거를 들어 설명해주십시오.
2) 선택한 핵심가치 제고를 위해 기술보증기금이 어떠
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