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협동놀이가 만 3세 유아의 자기조절능력 및 정서인식능력에 미치는 효과, 숙명여자대학교 Ⅰ. 협동놀이(협동게임)의 특징
Ⅱ. 협동놀이(협동게임)의 의의
Ⅲ. 협동놀이(협동게임)와 협동학습
Ⅳ. 협동놀이(협동게임)와 정신지체아교
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학습의 배경
Ⅴ. 문제해결학습의 과정
1. 문제의 형성, 파악의 단계
2. 개괄적 구상의 단계
3. 해결의 실행단계
4. 논리적 조직화의 단계
5. 검토 발전의 단계
Ⅵ. 문제해결학습과 사이버교육
Ⅶ. 문제해결학습의 수업모형
1. 개념
2.
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학습자로 하여금 인터넷 매체언어의 풍부한 자료성과 사회적 맥락성을 경험하게 하고 자료의 잠재적 생산자의 위치에 설 수 있게 한다.
4. 교실에 따른 교수-학습 모형
<일반교실에서의 활용 수업(교수용 컴퓨터 1대만 있는 교실의 경우)>
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우치는 것을 방지하도록 한다.
둘째, 협동을 위한 협동학습 모형에서 거의 필연적으로 발생할 수 있는 문제는 인기 있는 주제와 그렇지 않은 주제가 있을 경우, 학생들이 전자 쪽으로 몰리게 되는 문제이다. 이럴 경우 교사가 임의로 학생을
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모둠활동의 구조화
1. 모둠 중심의 수업활동(ACTIVITY)은 학생들의 학습 동기 및 흥미를 유발하여 영어를 실제 의사 소통의 도구로 사용할 수 있는 대안적 학습구조이다
2. 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3. 모둠의 구조화
Ⅶ. 협동학
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학습
집단 구성원들의 능력은 혼합
협동학습의 원리
긍정적 상호의존성
대면적 상호작용
개별 책무성
사회적 기술
집단 과정 협동학습의 개념
협동학습의 원리
협동학습의 효과
협동학습 실시 절차
협동학습 모형
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최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 목표구조
2. 협동학습의 개념
3. 협동학습의 기본요소
4. 협동학습이 효과적인 이유
5. 협동학습의 모형
6. STAD(Student Teams-Achievement Division)
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협동학습에 대한 개념을 잘 모르거나 경험이 부족해 곤란을 겪는 경우가 대부분이다. 이런 경우엔 물론 직접 경험해보는 것이 가장 좋겠지만 사실상 힘들기 때문에 전문 자료를 찾아서 개념을 습득하고 각종 협동학습의 모형들을 조사하는
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학습과제의 구조, 교사의 수업형태와 의사소통의 형태, 학습자의 사회적 · 학문적 행동 1. 협동학습이란 무엇인가?
2. 협동학습의 의의
3. 협동학습의 장점.단점
4. 협동학습의 모형
5. 협동학습 기술 훈련
6. 협동학습의 절차와
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학습동기 전체점수에 대한 평균효과크기는 높은 것으로 나타나 처치에 의해 학습동기가 향상될 수 있음을 보여주었다. 둘째, 학습동기를 증진하는 방법 중에서 협동학습이 가장 평균효과크기가 높았고, 문제중심학습은 매우 낮았다. 연령별
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