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이론적 고찰
1. 언어지식
2. 국어지식
3. 문법
4. 국어지식의 영역의 정체성
Ⅱ. 국어지식 교육의 목표
Ⅲ. 국어지식 교육의 내용구성
1. 국어지식 교육의 내용 범주화
2. 학년별 내용
Ⅳ. 국어지식 교육의 교수 ․ 학습
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교육적 효과를 높인다는 점에서 부모가 교육현장에 교사보조자. 지원자의 형태로 참여하고 가정 또한 유아교육기관이 참여함으로써 가정 구조의 점차적인 변화와 무관심을 변화하여야 한다는 점이다. 즉, 사회 생태적인 측면에서 교육의 첨
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교육적으로 활용하면 좋은 현장 교육이 될 수 있다.
놀이 공원의 다음 시설물을 이용해 본 다음 과학교육 관련 이론이나 법칙 등을 정리해보고 교육활동에 활용 할 수 있는 방법을 생각해 보자.(다른 시설이나 대체물을 이용한 경험도 좋음)
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교육 목표
3. 즐거운 생활의 교육 내용 선정의 원칙
4. 관련 이론 고찰
1) 전통놀이와 민속놀이, 그리고 전래 놀이
2) 민속놀이의 성격
5. 자료 활용 방법 및 수업 적용의 실제
6. 자료 활용의 평가
7. 자료의 교육적 효과
참고문헌
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이론적 교육이나 훈화보다는, 학생들의 자율적 활동이 무엇보다 중요하다. 그러나 한편으로 생각해볼 때, 체험학습은 개방적이고 비형식적이며 지역사회를 중심으로 이루어지기 때문에 철저한 준비의 과정을 소홀히 한다면, 자칫 비교육적
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교육적 가치를 실현할 수 있을 것이라고 믿는다. 다만 현장에서 그 실천적 힘은 통합학급의 교사와 우리 예비교사의 보다 더 많은 관심과 노력이 절실하며, 제도적인 뒷받침이 필요함을 덧붙인다. 놀랍게도 현장에서 우리가 발견한 것은 기존
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교육적 의미를 가짐
이유 : 제 7차 교육과정의 기본방향에서 강조하고 있는 인간성, 창의성, 적응력, 자기
주도력, 적성, 진로 등에 관한 교육은 특활이 담당하여야 할 영역이 넓고 깊은
관련성을 가지고 있기 때문
참고문헌
조영남 외 (2006).
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교육적 효과를 높인다는 점에서 부모가 교육현장에 교사보조자. 지원자의 형태로 참여하고 가정 또한 유아교육기관이 참여함으로써 가정 구조의 점차적인 변화와 무관심을 변화하여야 한다는 점이다. 즉, 사회 생태적인 측면에서 교육의 첨
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고찰, 서울대 박사논문, 1992.
정재찬, "김수영론-허무주의와 그 극복", 『1960년대 문학 연구』, 문학사와 비평연구회 편, 예 하, 1993.
한계전, 「전후시의 모더니즘적 특성과 그 가능성」, 『시와 시학』
1991.봄-여름호.
한수영, 「1950년대 한국
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교육적 장점
① 어린이의 두뇌를 개발시킨다.
② 창조성, 창작력을 키운다.
③ 집중력을 길러 준다.
④ 손끝의 운동신경이 발달한다.
⑤ 구조분석과 관찰력, 상상력을 키운다.
⑥ 수학적, 기하학적 관념을 심어준다.
⑦ 색채감각, 미적정서를
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