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인간의 사고, 내적 추구, 반성의 실제과정을 무시할 가능성이 있고 지나친 결정론적 인간관은 기계적 인간관을 제기할 우려가 있다. 또한 실증주의이론이 교실에서는 불가능하다는 비판도 있다.
◆ 참고 문헌 ◆
- 현대교육사상. 2001. 김귀성
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인간과 복지.
김만두 외(2002). 현대사회복지개론. 홍익제.
이효선(2003). 사회복지 윤리와 철학의 이해. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영국 구빈법
2. 영국 구빈법의 발달과정
1) 구빈정책의 발전: 엘리자베스 구빈법
2) 민간 사회복지활
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: 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 한국의 유교문화
I. 가족중심주의
II. 효사상
III. 공동체 의식
* 참고문헌
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생애
2. 니일의 유아교육사상
3. 니일의 유아교육목적
4. 니일의 유아교육내용
5. 니일의 유아교육방법
6. 피아제의 생애
7. 피아제의 인지발달개념
8. 피아제의 발생학적 인식론과 유아교육
9. 피아제의 도덕성 발달 이론과 유아교육
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민족사상은 그 청사진의 기본 바탕이 될 수 있을 것이다. 이제 민족의 근본이념을 비롯한 자생철학에 자아반성의 눈길을 돌려 인간해방과 민족대통합을 위한 사회 전체의 노력이 필요하다.
그래서 우리의 통일 미래국가는 인내천 사상을 바
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교육과학사, 1999
임창재, 『교육심리학』 서울: 학지사, 1999
최정훈외, 『인간행동의 이해』, 법문사, 1998
이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
임규혁, 『학교
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2. 공자의 철학사상
(1) 공자 사상의 시대적 배경
(2) 공자의 핵심 사상
(3) 정치관
(4) 인간관(군자)
3. 공자의 교육사상
(1) 교육 목적
(2) 공자 교육 사상의 특징
(3) 교육 방법
(4) 교사
(5) 학생
4. 공자 사상이 교육에 주는 시사점
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교육적 시사점
2, 로저스의 인본주의 교육
1) 인간관과 교육철학
2) 로저스의 인간 이해
3) ‘충분히 기능하는 인간’의 의미
4) 인본주의 교육이론의 실천적 의미
3, Bandura의 사회학습이론의 이해
1) 주요개념
2)
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인간행동과 사회복지실천》 서울: 학지사.
김융일.조흥식,김연옥. 2000. 《사회복지실천론(개정판)》. 서울: 나남.
러셀 돌프만 편저/임상사회사업연구회 역. 1991.《임상사회사업기술론》 서울: 홍익재
나지오 편저/이유섭외 역. 1999. 《위대한 7
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사상
Ⅱ. 아들러 개인심리학의 중요이론
1. 인간관
2. 현실에 대한 주관적 지각
3. 인간 성격에 대한 총체론과 유형
Ⅲ. 아들러 개인심리학의 치료상담 과정
1. 치료목표
2. 치료과정
1) 관계형성
2) 개인역동성 탐색
3) 해석
4) 재교육
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