|
연구소.
신종호(2003). 아동의 취학 전 언어이해능력과 취학초기 학업성취와의 관계 연구. 한국심리연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 4가지 구성요소
1) 음운론
2) 통사론
3) 의미론
4) 화용론
2. 각 차원에 해되는 영유아의 행동의 예 -
|
|
|
화
3.변별 자질(distinctive feature)
▶단어지식
1.단어란?
2.단어를 안다는 것은 무엇일까 ?
3.인간의 단어지식 습득 과정과 그 특성
4.단어를 안다는 것의 의미
▶문장의 정의
▶담 화
1.화행(발화행위) 이론 (speech act theory)
2.화용론적 전제(pragmatic pr
|
|
|
화롭고 아름다운 사회가 될 것이다.
<참고문헌>
제니퍼 코츠 김희숙 옮김 성과 언어, 청주대학교 출판부 1998
김종수, 페미니즘 언어학의 이해, 부산대학교 출판부 2001, p.39~49,105~121
박영순, 한국어 화용론, 박이정 2007, p.46~50
동아일보 2007
|
|
|
론의 타당성에 어떤 영향을 미치는지를 공부한다. 화용론은 글자 그대로의 의미를 따지는 의미론과는 달리 각각의 대화 상황 에서 발화체가 갖는 함축적 의미가 어떻게 생기는지를 연구한다. "방이 너무 춥군요"가 난로를 키거나 창문을 닫아
|
|
|
연구를 심리학에 예속시키는 결과만 초래했다는 것이다. 또한 원형이론은 출발부터 범언어적인 방법론의 성격을 띠고 있었는 데다 심리적 차원의 개념과 언어의미를 구분하지 않아 특정한 언어 공동체의 역사와 문화가 어우러져 빚어내는
|
|
|
과정
I. 영아기와 걸음마기의 언어발달
1. 언어 소리들을 인식하기
2. 초기 음성화
3. 손짓
4. 첫 단어
5. 첫 문장
II. 걸음마기의 언어 특성
III. 학령전기와 학령기의 언어발달
1. 어휘
2. 문법과 구문
3. 화용론
4. 혼잣말
* 참
|
|
|
연구』,연극교육연구 Vol.14,2008,p.85~104
이승희,『자폐스펙트럼장애의 이해』,학지사, 2009 1. 서론
2. 정신장애인의 정의
3. 정신장애의 분류
4. 정신장애의 유형
5. 정신장애와 관련된 영화 내용(카드로 만든 집)
6. 자폐 정신장애의 특성
7.
|
|
|
론이다.
3) 화용론적 이론
언어의 구조(행동주의 이론)나 의미(심리언어학 이론) 자체보다는 기능을 중시하는 이론으로서 사회적 상호작용 이론, 화용이론, 기능주의 이론 등으로 설명된다. 이 이론은 아동의 언어습득은 사회적인 상호작용을
|
|
|
연구 : 지배결속이론과 최소주의 이론의 비교, 울산대학교
정시호(2003) / 촘스키의 독일 낭만주의 언어관의 이해, 한국독일어문학회
정정호(2001) / 노암 촘스키 현상, 중앙대학교인문과학연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 노암 촘스키(놈 촘스키)의 연
|
|
|
연구 제35권 2호, 충남대학교 인문과학 연구소. Ⅰ. 서론
1. 연구목적 및 필요성
2. 연구 문제
Ⅱ. 교사의 권위
1. 일반적 개념으로서의 권위
2. R. S. Peters 의 권위 개념과 교사의 권위
Ⅲ. 교사 권위의 정당화
|
|
메뉴펼치기
