|
방해 할 수도 있고 나아가 민주적인 태도형성에 비효과적일 수도 있다. Ⅰ. 서론-----------------------------1
Ⅱ. 집단중심방법의 유형--------------1
Ⅲ. 집단중심방법의 선정기준----------12
Ⅳ. 결론--------------------------13
* 참고문헌
|
|
|
기준(2000), 청소년 PC중독의 유형과 문제점, 한국청소년상담원.
진종순(2000), 고등학생의 PC통신 이용에 관한 연구, 한남대학교, 석사학위논문.
하지현(2000), 청소년 PC중독의 이해, 한국청소년 상담원.
황상민(2000), 사이버공간에 또 다른 내가 있
|
|
|
행동의 정의와 원인
1. 정신분열증
2. 정동장애(우울증)
3. 편집증
4. 성격장애
5. 신경증의 한 부류인 강박장애
Ⅳ. 이상행동의 진단 기준
1. 정신분열증(schizophrenia)
1) 진단기준
2) 잔류증상
3) 병형
2. 조적(Manic) 장애
3. 울적 장애(우울
|
|
|
연구소 편, 『한국의 부패와 반부패정책』. 한울아카데미.
윤태범, 2000. “건축부문의 부패 유형과 방지정책 연구.” 경상대 사회과학연구소 편, 『한국의 부패와 반부패정책』. 한울아카데미.
정성진, 2000. “부패의 정치경제학: 맑스주의적
|
|
|
성공위한 4가지 조건
4. 감성마케팅의 장단점
5. 감성마케팅의 유형
6. 감성마케팅 기업사례연구
(1) 삼성전자 사례
(2) BMW 사례
(3) 코카콜라 사례
(4) 박카스 사례
(5) 루이비통 사례
7. 결론 및 감성마케팅의 미래방향 제언
|
|
|
행정론 1급 시험 대비 나눔의 집 사회복지행정의 의사결정
1. 의사결정
2. 기획과 의사결정 차이
3. 의사결정 방법
4. 사회복지 의사결정 지침
5. 의사결정 유형
6. 의사결정과 행정구조
7. 의사결정 접근방법
8. 의사결정과 문제해결
|
|
|
기준
1. 불일치 모델
2. 중재반응모델(RTI)
III. 학습장애아의 특성
1. 인지적 특성
2. 학업적 특성
1) 읽기 특성
2) 쓰기 특성
3) 수학 특성
4) 사회 및 정서적 특성
IV. 학습장애아 중재방법 및 교육방법
1. 읽기
1) 단어 인지
2) 읽
|
|
|
기준
I. 의뢰 전 단계
II. 의뢰 단계
III. 의뢰 후 중재단계
3. 학습장애아의 특성
I. 지각·운동 협응문제
II. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)
III. 사고와 기억장애
4. 학습장애아의 중재방법
I. 언어적인 기술
II. 산수 및 셈하기
5.
|
|
|
사례연구.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2011. 충청북도
http://www.riss.kr/link?id=T12334178
3) 창의인성교육 백문백답, 한국과학창의재단,
https://www.crezone.net/wp-content/uploads/2016/10/%EB%B0%B1%EB%AC%B8%EB%B0%B1%EB%8B%B5_%EC%B5%9C%EC%A2%85.pdf 1. 서론
|
|
|
유형
1) 선불금
2) 업주 편의의 변칙적 벌금들
3) 소개비
4) 맞보증
4. 인신 구속과 감금
Ⅳ. 매매춘(성매매)의 현황
Ⅴ. 매매춘(성매매)의 행위
Ⅵ. 매매춘(성매매)의 유엔기준
Ⅶ. 매매춘(성매매)과 법
Ⅷ. 매매춘(성매매)의 대처
|
|
메뉴펼치기
