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연구하기
8. 기록하기
9. 유사점을 비교하기
10. 상이점을 대조하기
11. 분류하기
12. 체계화하기
13. 윤곽잡기
14. 요약하기
15. 평가하기
16. 분석하기
17. 계획 세우기
18. 새로운 문제를 설계하기
19. 발견하기
20. 종합하기
21. 기구를 사용
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행동목표의 분류
4) 교육목표 이원분류표
3. 문항제작의 절차
1) 목표의 분석․조직․진술
2) 대상의 선정
3) 평가장면의 선정
4) 검사문항 형태의 결정
5) 검사문항의 작성
4. 문항의 유형 및 장단점
1) 객관식 문항유형의 성격 및
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문장)이 동일한 개념영역으로 통일하기 위해서 일어나는 조정의 두 국면들이므로 서로 상호작용하는 것은 당연할지 모른다. 그래서 Baecelona(2000:53)가 “모든 은유는 궁극적으로 환유에 의해서 동기가 부여된다.”라고 말했을 것이다. 1. 은
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연구문제의 해결을 위한 새로운 접근방법을 알 수 있다.
※ 조사설계의 잘못을 피할 수 있다.
※ 연구수행에 관한 새로운 아이디어를 찾을 수 있다.
※ 새로운 자료원을 접할 수 있다.
3) 원천과 탐색방법
4) 검토기준과 결과의 기술방법
5) 문헌
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및 부모에 대한 치료와 개입
---(2)피학대아동에 대한 치료와 개입
5.국내외 아동학대의 격리보호 가정복귀 사후관리 및 학대행위자 처벌에 관한 법적 제도적 실태 및 시사점
6.총체적 문제점과 종합대책
7.결론
*참고문헌
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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1) 임의표본추출법
2) 판단표본추출법
3) 할당표분추출법
2. 확률표분추출방법
1) 단순무작위표본추출법
2) 층화표분추출법
3) 집략표분추출법
Ⅴ. 자료의 분석과 해석
Ⅵ. 조사보고서 작성
1. 보고서의 분류
2. 보고서의 작성기준
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행하는 방식
3. 웹 활용 수업 유형의 분류
1) 언어 및 의사소통 학습을 위한 웹의 활용
■ 웹 활용 자국어 학습
- 컴퓨터 펜팔, 학습소식지 개발, 외국의 학생과 의견 교환
■ 웹 활용 외국어 학습
2) 협동 학습을 위한 웹의 활용
3) 발견학습 · 탐
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연구를 통해 현대 사회에서의 윤리적 딜레마와 사회적 문제를 해결하기 위한 새로운 관점을 도출할 수 있을 것이다. 또한, 이러한 연구는 단순한 텍스트 분석을 넘어 현대적 재해석과 적용 방안도 모색함으로써 고전의 가치와 의미를 더욱 풍
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유형화 : 질적분석
4) 노동시장 정책과 사회복지정책에 대한 국가의 개입 정도에 근거한 유형화
5) Esping-Anderson- 개인의 복지가 시장에 의존하지 않고도 충족될 수 있는 탈상품화, 복지국가 정책에 대한 사회계층체계의 형태 기준
6. 복지국
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