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미술치료의 적용대상
Ⅶ. 미술치료의 기법
1. 테두리법
2. 그림완성하기
3. 난화그리기
4. 자유화와 주제화의 제시
5. 매체의 제시
6. 꿈의 활용
7. 자신 표현하기
8. 가족화 그리기
9. 학교생활 그림 그리기
10. 풍경구성하기
11. 협동
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. 서울: 중앙적성출판사 1. 아동 미술교육의 개념
2. 아동 미술교육의 목적
3. 아동의 발달 특성 - 6세 (만4세)
※ 6세(만4세) 유아의 발달 특성 다섯 가지 영역
4. 아동미술교육 모의수업 - 재활용으로 자연보호
5. 미술교육과 환경교육
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미술의 이해: 모더니즘포스트모더니즘을 읽는 8가지 새로운 눈』, 시공사,서울, 2008.
정상희(역), 루시 R. 리퍼드, <팝아트>, 시공아트, 2013
윤희경, 『서양미술사전』, 미진사, 2016. 1.서론
2.팝아트의 개념
3.네오팝의 개념
4.팝아트와
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미술 활동을 통해 색칠하고 만드는 모든 경험은 주위 환경과 동화하고 그것에 어린이 자신을 투영하는 끊임없는 과정인 것이다. 이런 방대한 양의 정보를 감각을 통해 받아들이고, 그것을 심리적 자아에 통합하며, 그 시대의 어린이의 미적
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미술 전공을 졸업하면서 체계적인 이론과 실습을 병행하여 현대회화에 대한 이해와 창의적 표현의 폭을 넓혀 미래지향적인 미술인으로 거듭나고 있습니다. 이러한 과정을 통해 미술교육가를 준비하면서 교육 환경의 변화에 대응하여 이화여
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미술관의 교육부서는 자질 있는 지원자들에게 자원 봉사의 기회를 제공하고 있다. 자원봉사자들은 교육 센터, 방문객 센터 등에서 정보를 제공하고 학교 프로그램이나 공공 프로그램, 장애인 관람객을 위한 프로그램을 보조하게 된다.
미술
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미술교육에 주는 시사점 연구. 사향미술교육논총 제9집
김정학 연사 . 1986 미술교육 총론 .
윤미숙 동국대학교 . 한국미술교육의 문제점과 개선방안
인터넷 사이트
http:/ my. dreamwiz. com/jyseung/artedu4.htm ▷서론
▷본론
1. 교직의 개념
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생활태도를 기른다.
Ⅲ. 미술교육의 실태
1. 미술교육의 정당화 유형 2가지
(가) 맥락주의(Contextualist justification)적 입장
(나) 본질주의( Essentialist justification)적 입장
2. 새로운 시각에서 본 DBAE(Discipline Based Art Education)의 미술 교육
아이스너의 미
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미술의 다양한 표현 방법, 재료 등의 특징과 사용 방법을 이해하고 있어야 한다
미술은 감성을 중요하게 여기는 교과로서 미술 교사는 학습자들이 자신의 정서를 표출하고 감각을 발달시키며 그런 활동을 통해 길러진 미적 감각을 생활 속에
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개념을 지니고 있어 그들의 신체개념이 지체되거나 왜곡되고 있는 경우가 많다(Harris, 1963). 따라서 아동기에는 자신의 생활환경에 적절한 행동을 하여 만족한 생활을 하도록 도와주는 것이 무엇보다도 중요하다. 이런 맥락에서 볼 때 미술은
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