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환경과 배경의 혁신을 지향하였으나 본질적으로는 유미적(唯美的)이고 개인주의적 경향이 있어 기능 및 기계생산에 진정한 대응을 못한 채 금세기 초 상업주의의 비속화 속에서 자멸하였다. 그러나 후기의 독일, 오스트레일리아에서 보이는
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미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제
1) 발상 단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ. 문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1)
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환경으로 인해 자연스럽게 시작한 서화나 문화재수집이 현재 국립박물관이 소장한 물량과 비교해 국보는58%,보물은75% 해당하는 량을 삼성미술관이 소장하고 있다. 우리문화재의 아름다움을 한사람의 신념으로 인해 모든사람이 본다는 것은
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미술 자료
④ 음악 및
표현 활동 영역
◈ 유아를 위한 불교 의식곡
◈ 유아를 위한 찬불가 노래집 및 테이프(예: 풍경소리 찬불가 모음 등)
이처럼 각 교육 활동 영역별로 제시된 환경 구성을 통해 유아들은 자연스러운 놀이 활동을 통해 종교
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환경이 활동 영역으로 되어 있다면 매일 사용하는 교구나 비품들은 항상 배열
- 가벼운 교구들은 낮은 선반, 캐비닛에 배열
- 무겁고 이동하기 힘든교구들은 탁자에 두기
- 교구장은 선반을 배치하는 교구에 따라 다양하게 만들고, 어떤 한 가
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미술치료연수회 자료집, 1994
◎ 이상춘·조인수, 정신지체아 교육, 전주 : 신아출판사, 1989
◎ 정효석, 환경중심말하기 학습지도 프로그램 적용을 통한 정신지체아의 말하기능력 신장, 전국특수교육현장연구논문, 1995
◎ 차상우, 환경중심 언어
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미술과 문화
미술은 사상이나 감정을 시각적인 언어로 나타내는 예술
인간의 정서를 순화시켜 삶을 윤택하게 해준다
우리 문화와 이해
자연환경에 순응하며 조화를 이루는 소박한 조형미의 창조
선조들의 미술문화를 이해하고 개성적인
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미술치료는 정신지체 아동에게 다양한 자극과 경험을 제공하고 치료실과 치료사라는 낯선 환경에 쉽게 적응하도록 도와주기 때문이다.
*전분가루작업
전분가루를 용기에 펼쳐놓고 탐색하며 촉감을 느끼고, 즐기다가 적당히 물을 넣어 반죽
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환경구성에 대해 구체적으로 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 아동발달의 개념
1. 아동발달의 개념
2. 아동발달의 원리
3. 아동발달의 영역
Ⅱ. 영아기 일과계획과 운영 및 환경구성
1. 영아기의 개념
2. 영아기 발달 특성
1) 신체발달
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미술교육의 목적과 지도방법
1. 유아미술 교육의 목적
1) 창의성의 계발
2) 정서성의 함양
3) 관찰력의 양성
2. 유아미술의 지도방법
1) 지도내용
2) 도입방법
3) 좋은 그림을 지도하는 방법
Ⅴ. 유아 동작교
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