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이야기하였다. 자연의 빛이 여러색 이라는걸 보았다고 이야기하였다.
1학기 종합발달평가
OO는 대부분의 글자를 보고 읽을 수 있지만 아직 긴 문장의 글을 쓰기엔 어려움이 있다. 그리고 효도 쿠폰복의 단어들을 다 읽는 모습을 볼 수 있었고
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1일 ~ 2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
언어 영역에서 환경보호 퍼즐을 맞추고 표어를 만들어본다. 숲 퍼즐을 맞춘 OO는 “숲을 아껴야지. 종이를 아껴야 나무를 아끼는 거야.”라고 말한다. 표어 종이를 가져와서 연필로 ‘종이를 아껴
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1일
영역 구분
관찰내용
일상생활
어버이날 만들기가 끝난 후 소감과 느낌에 대해 이야기 나누는 시간이다. “OO야 오늘 집에 가서 부모님께 어떤 효도 해볼래?” 교사의 물음에 “음. 저는 근데 맨날 엄마 다리 주물러줘요. 그리고 말도 잘 들
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10>
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
어버이날 만들기가 끝난 후 소감과 느낌에 대해 이야기 나누는 시간이다. “OO야 오늘 집에 가서 부모님께 어떤 효도 해볼래?” 교사의 물음에
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1학기 발달평가
고무줄의 특성에 대해 음악의 속도에 맞춰 빠르고 느리게 리본춤을 출 수 있다. 곤충을 만지는 것은 싫어하지만 곤충을 눈으로 보는 것은 할 수 있다. 궁금한 점에 대한 설명에 귀 기울이며 듣는 태도를 갖고 있으며 설명을 듣
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이야기하며, 자신의 느낌과 생각을 낱말과 문장으로 말할 수 있었다. 교실에서 안전하게 생활하는 방법에 대해 알려주고 책상에 몸을 기대로 다리를 올리는 행동은 사로로 이어질수 있다는 것을 알려주었다. 1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2)
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1.com) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인 여가 활동의 개념 및 중요성
1) 여가의 개념
2) 노인 여가
3) 노인 여가 활동의 중요성
2. 노인 여가 활동 현황
-한국 노인들의 여가 활동 실태
3. 노인여가복지시설
4. 노인 여가 시설의 문제점
5.
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1-01-27 기사
21세기 삶과 대화의 도덕교육 / 서울: 교육과학사, 2000, 김종문.
도덕발달론 강의 프린트 Ⅰ. 서론
1. A. Blasi이론과 Kohlberg이론
2. A. Blasi의 도덕적 정체성
Ⅱ. 본론
1. 사례에의 적용
2. 초등도덕교육에의 적용 및 지도방
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1. 멘토링의 의미
2. 멘토링의 목표와 내용
3. 기대효과
II. 부산지역의 멘토링
1. 학습기능 멘토링
2. 재사회화기능 멘토링
3. 사회 봉사 기능
III. 부산지역멘토링의 발전방향
1. 멘토링의 전문화
2. 홍보의 활성화
3. 지속적 활동
4. 멘
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11. 퇴행성 관절염 : 바른 자세로 압박 충격을 피하고 관절 주위 근육을 강화
Ⅴ. 노인의 여가 활동
1. 노년기 운동의 필요성
2. 운동의 효과
3. 노인들을 위한 운동
1) 효도 체조
2) 유연성 운동
3) 관절염예방 운동
4) 신경통예방 운동
5)
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