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정의
2. 고소설 형성 이전 단계
3. 고소설의 형성과 『금오신화』
작품별 내용 요약
「만복사저포기(萬福寺樗蒲記)」
「이생규장전(李生窺牆傳)」
「취유부벽정기(醉遊浮碧亭記)」
「남염부주지(南炎浮洲志)」
「용궁부연록(龍宮
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발달해 온 고소설은 19세기 말까지 필사되거나 판각되어 유통되었는데, 20세기 초에는 근대식 인쇄술이 보급됨에 따라 납활자로 찍은 이른바 ‘딱지본’이 나와 유통되었다. 그 결과 고소설은 늘어가는 수요에 맞춰 공급할 수 있게 되었고, 창
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이론
제 1장 현대행정의 의의
제 2장 행정학의 전개과정
제 3장 행정의 이념적 가치
제 4장 행정학의 접근방법
제 2편 행정의 방향설정
제 1장 행정목표와 목표관리
제 2장 정책론
제 3편 조직리론
제 1장 조직일반론
제 2장 조직구조
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도덕성에 기초하여 끈끈한 연대를 이루어 가면 살아간다면 그 개개인은 어떠한 공동체를 이루든 행복하고 발전된 사회를 이룰 수 있을 것이다.
※참고 문헌※
이종수, 『한국사회와 공동체』(서울:다산출판사, 2008)
박찬석, “공동체의 기능
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효 사상을 뼈 속 깊이 심어 주려면 자식을 진실한 신앙인으로 길러야 할 것이다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 효가 살아야
1. 효란 무엇인가?
2. 성경적 효란 무엇인가?
3. 성경으로 배우는 효사상
4. 효 사상을 교육에 적용해보기
Ⅲ. 결 론
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이론도 완전하지는 않으며, 각 이론이 잘 어우러질 때 도덕발달과정에 대한 올바른 이해가 이루어 질 것이다. 이러한 이론적 지식을 바탕으로 도덕성발달이 지도에 대해 간단하게 언급하였다. 효율적인 도덕성 교육을 하기 위해서는 가정과
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도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당한 설득력을 지닌다. Kohlberg 는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연구에서 입증했다. 그는
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도덕성은 아동기에서 성인기에 이르기까지 발달하며, 남성은 여성보다 한 단계 더 높은 발달단계에 이른다고 하여 도덕 수준의 성차를 주장하는데, 이에 대하여 논란의 여지가 많다.
참고문헌
김태훈, 도덕성 발달 이론과 교육, 인간사랑
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귀납적 설득의 방안
Ⅴ. 인형극 활동을 통한 공감적 정서 발달 프로그램
1. 인형극의 기능
2. 프로그램의 실제
가. 상설 무대의 설치
나. 운영 방법
3. 프로그램 운영상의 유의점
4. 기대효과 및 개선점
Ⅵ. 결론 및 제언
참고 문헌
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발달심리학, 학지사 (1995)
신명희 외, 교육심리학의 이해, 학지사 (1998) Erikson의 심리사회적 발달단계에 대한 설명 및 비평
Freud의 심리성적발달이론에 대한 설명 및 비평
Piaget의 인지발달이론에 대한 설명 및 비평
Kohlberg의 도덕성발달이
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