|
교육의 효과성 평가는 결과 중심 접근모형의 반응평가를 가장 보편적으로 사용하고 있다(Arthur et al. 2003년).
다) 부모교육프로그램의 효과성 평가 척도 부모교육프로그램이 갖는 상담석인 효과에 따라 집단 상담의 효과성 평가 개념도 아울러
|
|
|
효능감 혹은 자기조절 전략 사용의 측정 정사
Printrich De Groot(1990)가 제작한 학습에 관한 동기와 전략에 관한 질문지(Motivated Strategies for learning Questionnaire)로 한국에서는 최병열(1999)의 연구에서 사용되었다 2개의 전략측정 도구로 구성되어 있는
|
|
|
의의
II. 퇴직의 유형
III. 퇴직관리 전략
1. 퇴직의 억제 또는 촉진 전략
2. 퇴직예정자의 지원 전략
3. 퇴직자의 지원, 통제 전략
IV. 임의퇴직관리
1. 퇴직률의 측정
2. 퇴직률의 평가
3. 퇴직의 비용편익 분석
4. 퇴직
|
|
|
효과의 내용을 요약 도시하면 아래의 그림과 같다. * 직무분석
Ⅰ. 직무분석의 기초개념
Ⅱ. 직무분석이란?
Ⅲ. 직무분석의 단계별 기법
· 제1단계 (직무분석의 목적 이해)
· 제2단계 (조직에서 직무의 역할이해)
· 제3단계 (비교
|
|
|
교육과학사
- 최선화 외(2002). 사회문제와 사회복지. 양서원
- 김경동(1998). 현대의 사회학. 박영사
- 홍금자 외(2008). 교정복지론. 학현사
- 통계청(2009). 사회통계조사 * 사교육비와 교육의 양극화
Ⅰ. 사교육비의 개념
Ⅱ. 사교육의 실상
|
|
|
교육대학원 체육교육 전공 1995 태권도 교육의 실태와 방향에 관한 연구 -국민학교를 중심으로
이규형 태권도 수련이 어린이 정신교육에 미치는 효과 연세대학교 교육대학원 1987
참고도서
정찬모. 태권도. 서울 동양 문화사 1982
양희중.이규형
|
|
|
교육사상의 성격과 목표
1. 공자의 교육사상
2. 공자의 교육목표
Ⅳ. 『논어』에 나타난 공자의 교육 내용
1. 문교: 1)시, 2)서, 3)예, 4)악
2. 행교: 1)효, 2)충, 3)신
Ⅴ. 『논어』에 나타난 공자의 교육 방법
1. 개성적(個性的) 교육방법
|
|
|
중요성
1) 통제의 의의
2) 통제의 중요성
2. 통제의 유형
1) 통제시기
2) 통제내용
3. 통제활동의 과정
1) 표준의 설정
2) 업무성과의 측정
3) 업무성과와 표준의 비교
4) 원인분석과 피드백 활동
4. 통제의 응용
1) 통제의 기법
2) 효율
|
|
|
교육을 추진할 때에는 해당 학교의 맥락과 구성원들의 요구를 반영한 적절한 가치 ·덕목을 선정하여 교육의 지향점으로 삼을 수 있을 것이다 . 1. 인성의 개념
2. 인성교육의 목적
3. 인성교육 핵심 가치 및 덕목
4. 인성교육 핵심 인성 역
|
|
|
예절과 가정의례, 동광출판사
한국전통의례연구회 / 가정의례백과, 서울 : 일송미디어, 1987 Ⅰ. 제례(제사예절)의 역사
1. 기일제
2. 차례
Ⅱ. 제례(제사예절)의 의의
Ⅲ. 제례(제사예절)의 종교별 유형
1. 기독교 제례
2. 불교제례
3.
|
|
메뉴펼치기
