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칸트의 비판철학과 인간론
1. 나는 무엇을 알 수 있는가-순수이성비판
2. 나는 무엇을 행해야만 하는가-실천이성비판
3. 나는 무엇을 원해도 좋은가-판단력 비판
Ⅷ. 맑스주의의 노동 인간론
Ⅸ. 흄의 인성론
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1712～1778)
3. 독일의 계몽주의
Ⅳ. 칸트의 비판철학
1. 비판 전기
2. 순수이성 비판(인식론)
3. 실천이성비판
4. 판단력비판
5. 종교론
6. 교육론
7. 비판철학 이후
가. 법이론
나. 덕행론
Ⅴ. 독일관념론
1.피히테
2. 셀링
3. 헤겔
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대한 분석이다. 현대 물리학의 이론적 용어에 있어서 경험론자에게 특별히 문제가 되는 것이다 . 왜냐면 이런 용어들은 관찰 가능한 것이 아니기 때문이다. - 흄의 경험주의
- 논리주의
- 논리 실증주의 : 비엔나 학파
- 논리 경험주의
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도덕적이라고 할 수 있겠는가. 하지만 다수가 공감하는 선택이라 할지라도 그 선택이 옳다고 할 수는 없다. 다수의 선택인 선거만 보아도 항상 좋은 정치인이 나타나지 않는 것처럼 말이다. 따라서 나는 이러한 한계점은 흄의 이론의 한계점
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주의
‘한 번 보여 봐!’ 로크, 흄, 그리고 경험론
철학과 혁명
아담 스미스와 새로운 상업 세계
3부 근대성에서 포스트모더니즘까지
이성의 영역(들): 칸트
헤겔과 역사
시와 철학 간의 전투: 낭만주의
헤겔을 넘어서: 키에르케고르, 포
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공리주의(utilitarianism) 113
벤담(Jeremy Bentham, 1748. 2.15∼1832.6.6) 113
밀(John Stuart Mill, 1806.5.20∼1873.5.7) 113
실증주의(positivism) 114
콩트(Isidore-Auguste-Marie-Franiois-XaviAr Comte, 1798.1.19∼1857.9.4) 114
유물론(materialism) 115
포이어바흐(Ludwig Andreas Feuer
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주의 철학에 대해 간략하게 설명하고, 이 철학의 영향이 프랑스 역사에 미친 영향을 기술해 보았다. 18세기 프랑스 계몽주의자들이 17세기이래 영국의 베이컨(F. Bacon), 로크(J. Loke), 흄(D. Hume) 등에 의해 수립된 경험론과 합리주의를 받아들여 근
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도덕 - 교육과학기술부
-인간의 모든 감정 - 서해문집
-초등교사를 위한 도덕과 교육원론
-교수님이 주신 프린트 Ⅰ. 서론
선정이유
Ⅱ. 흄의 이론
1. 흄
2. 흄의 이론
Ⅲ. 경험사례 및 분석
Ⅳ. 수업에 적용
Ⅴ. 마무리
1. 느낀점
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공리주의, 개혁주의, 자유주의, 서울대학교출판부, 1997
2. 김태희, 벤담의 공리주의 사상에 관한 연구, 동아대학교 대학원, 1990
3. 김태훈, 도덕성 발달이론과 교육
4. 데이비드 흄 저, 이준호 역, 인간 본성에 관한 논고 3 : 도덕에 관하여 - 실험
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이론적 가설의 형태를 취하는 것으로서 하나의 연구 프로그램을 전개하는 기본 원리의 구실을 한다. 1)귀납주의와 연역주의
2)흄의 경험주의
3)논리 실증주의
4)논리적 경험주의
5)반증주의 논리
6)과학 혁명
7)인식론적 혼돈
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