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하게 하고 규칙성을 이해하여 기초적인 자료 수집과 결과를 나타낸다.
2019년 누리 과정의 수학 내용에서의 생활 속에서 탐구하기는 물체의 특성과 변화를 여러 가지 방법으로 탐색하고 물체를 세어 수량을 알아본다. 물체의 위치와 모양과 방
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과학사
김영채 역(2004) 학습심리학. 박영사
이집로(1986) 행동주의 학습이론. 순천공업전문대학교
손민호(2005) 학습의 사회이론, 문음사
신명희 외(2000) 교육심리학의 이해, 학지사
유효순, 홍순정(2003) 유아사회교육, 한국방송통신대학교출판부
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관점
(2) 지식 구성에 있어서 아동의 주체적 역할
4) 구성주의 이론가
(1) 피아제
(2) 비고츠키
(3) 신피아제학파
5) 구성주의 영유아・교육 프로그램
3. 성숙주의와 구성주의 이론의 비교
1) 유사점
2) 차이점
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과학적 태도를 격려하며, 다양한 과학적 사고의 장려 등을 강조하고 있다(김경하, 2016, p6-p8). 따라서 유아과학교육 내용의 선정과 지도의 기본 방향은 단순한 과학적 사실의 주입이 아니라 유아가 직접적인 활동을 통하여 지식을 구성할 수 있
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과학적 탐구를 위해서도 총체적 접근이 필요하다. 따라서 유아의 발달적인 측면으로 인해서도 유아과학교육은 총체적 접근을 통해 이루어져야 할 것이다. 지금까지를 요약하면 유아과학교육은 세 가지 요소인 과학적 태도, 과학 내용 지식
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