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시조와 가사
근대·현대 문학사
1. 근·현대문학의 기점
2. 근·현대문학사의 시대 구분
근대·현대 문학의 시대별 특징 및 시대정신
1. 1890~1910년대의 문학
2. 1920년대의 문학
3. 1930년대의 문학
4. 1940년대의 문학
5. 분단시대의 문학
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론의 강력한 근거로 1920년대를 들고 있고, 역사의 반복과 주기라는 원리로 설명하고 있기 때문이다.
넷째, 이 책은 자신의 단순한 메시지를 반복해서! 확신에 차서! 이야기한다. 물론, 근거는 자극적인 예로 들 뿐이다. 중요한 것은 메시지의
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년대의 희곡(P.461∼ )
이시대의 희곡중 김영수「혈맥」은 해방직후의 무질서한 사회상은 그렸다.
하층계급에 대한 연대의식과 역사의식을 투영하고 있다.
오영진「살아있는 이중생각하」는 해방 이후에는 친일근성으로
민족적 만행을 자행
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론
II. 본 론
1. 사회주의 사상, 조직의 국내 정립기(1920~1924)
들어가며...
(1) 상해파
(2) 이루쿠츠크파
(3) 상해파 Vs 이르쿠츠크파
(4) 북풍회와 화요회
2. 조선공산당 결성 및 활동기(1925~1928)
들어가며...
(1)조선공산당
3. 조선공산당 재건 운동기(192
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쟁의 방향을 반제자주화로 돌리려 하였다. 그러나 1980년대 후반부터 비동맹국가들이 대결보다는 협조를, 이념보다는 실리를 추구하는 방향으로 변화하고, 한국의 국제적 지위가 대폭 향상됨에 따라 비동맹회의에서 한반도문제에 대한 북한
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민족의 교육을 지켜내려 노력했다. 교육의 체계적인 학문적 기초가 마련되지 않은 시기에 일본을 통해 많은 교육학서적과 이론이 도입되었고 그것의 목적이 다르기는 했지만 우리 나라의 교육학기초에 많은 도움이 되었다. 하지만 일본유학
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론
1929년 10월, New York Wall Street의 주가폭락이 그 시발점이 된 경제공황은 그 후 10년간 미국문학의 방향을 바꾸어 놓은 한 중요한 사건이었다. 미국의 1920년대는 전후의 호경기로 인한 물질적 풍요, 무분별한 사치, 향락, 과소비 그리고 거기에
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 자유시의 형성기(1910~1919)
2. 1920년대의 시
1) 퇴폐적 낭만주의와 상징주의 시
2) 신경향파의 시
3) 민족주의적 경향의 시
4) 김소월과 한용운
3. 1930년대의 시
1) 순수 서정시
2) 모더니즘 시
3) 전원파 시
4) 생명
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1920년대와 그 후 몇 십년 동안 Freud를 추종하는 정신분석가들과 Rank의 이론(인지심리학, 개인의지 강조)을 추종하는 몇 개 학파에 의해 케이스워크의 개념적 기초를 세웠다. 전자는 '진단학파'(diagnostic), 후자는 '기능주의학파'(functional)로 자신
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1차 유치원 교육 과정(1969.02.19)
3) 제2차 유치원 교육 과정(1979.03.01)
4) 제3차 유치원 교육 과정(1981.12.31)
5) 제4차 유치원 교육 과정(1987.06.30)
6) 제5차 유치원 교육 과정(1992.09.30)
7) 제6차 유치원 교육 과정(1998.06.30)
Ⅲ. 결 론
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